金屬是重要的資源．下列有關(guān)金屬制備的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

“濕法煉銅”的化學(xué)原理可以表示為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

　

B．

電解氯化鎂可以制備金屬鎂，該反應(yīng)為分解反應(yīng)

　

C．

工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵制備鐵，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

　

D．

金礦中的金是以單質(zhì)形式存在，用物理方法可以制得


考點(diǎn)：

常見(jiàn)金屬的冶煉方法；金屬元素的存在及常見(jiàn)的金屬礦物；鐵的冶煉；反應(yīng)類型的判定．

專題：

金屬與金屬材料．

分析：

A、古代濕法煉銅是鐵與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

B、電解氯化鎂可以制備金屬鎂，同時(shí)生成氯氣，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

C、工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵制備鐵，同時(shí)生成二氧化碳，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

D、金礦中的金能以單質(zhì)形式存在，據(jù)此可采用物理方法進(jìn)行分離．

解答：[來(lái)源:Z.xx.k.Com]

解：A、古代濕法煉銅是鐵與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

B、電解氯化鎂可以制備金屬鎂，同時(shí)生成氯氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)；工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵制備鐵，該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D、金礦中的金能以單質(zhì)形式存在，用物理方法進(jìn)行分離，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握濕法煉銅的原理、分解反應(yīng)與置換反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A、B、C是九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)的不同類型的物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示兩物質(zhì)相互反應(yīng)，“→”表示由反應(yīng)物轉(zhuǎn)化到生成物，B為年產(chǎn)量最多的金屬，C為藍(lán)色溶液，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）分別寫(xiě)出A物質(zhì)的名稱　　（填一種即可），B物質(zhì)的化學(xué)式　　．

（2）寫(xiě)出C跟NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能降低河水的硬度方法是（    ）

A. 蒸餾   B. 加入活性炭   C. 消毒   D. 過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


李明同學(xué)在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí)，做了右圖  所示實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)1，依據(jù)的滅火原理是什么？

（2）實(shí)驗(yàn)2，A處紅磷燃燒，B處紅磷不燃燒，由此得出的燃燒條件                   

（3）凸透鏡對(duì)光有               作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


材料與人類生活密切相關(guān)．下列關(guān)于材料的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

玻璃鋼是一種復(fù)合材料

B．

塑料是一類有機(jī)高分子材料

　

C．

不銹鋼是一種金屬材料

D．

玻璃是一種純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常涉及“先后”問(wèn)題，下列操作的先后順序錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

制取氣體：先檢驗(yàn)裝置的氣密性，后加入藥品

　

B．

點(diǎn)燃可燃性氣體：先檢驗(yàn)氣體的純度，后點(diǎn)燃

　

C．

CO還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)：先停止通CO，后撤離酒精燈停止加熱

　

D．

出去H2中混有的CO2和H2O，先通過(guò)氫氧化鈉溶液，后通過(guò)濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福．

（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式　　，甲醇中碳元素的化合價(jià)為　　．

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是　（填序號(hào)）

A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念．

B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳．

C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)．

D．液化石油氣、汽油、甲醇均有碳、氫、氧三種元素組成．

（2）汽油燃燒時(shí)氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀角度解釋這是因?yàn)?u>　　．

（3）尿素[CO（NH2）2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列數(shù)型圖像回答：

（1）圖一是用鹽酸和氫氧化鈉進(jìn)行中和反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化曲線。向鹽酸中加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為mg時(shí)，所得溶液中含有的離子為--------（填離子符號(hào)）

（2）圖二是20℃時(shí)，取10mL10%的NaOH溶液于燒杯中，逐滴加入10%的鹽酸，隨著鹽酸的加入，燒杯中溶液溫度與加入鹽酸體積的變化關(guān)系

①由圖可知中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，你的依據(jù)為 

②甲同學(xué)用氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應(yīng)也能得到相同結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)密，因?yàn)?u>

（3）圖三是a、d、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。a與c的溶解度相交于P點(diǎn)，據(jù)圖回答：

①t1℃時(shí)，接近飽和的c物質(zhì)溶液，在不改變?nèi)芤嘿|(zhì)量的條件下，可用  的方法達(dá)到飽和狀態(tài)

②將t2℃時(shí)，150g a物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)。可以析出  g a物質(zhì)。

（4）右圖托盤(pán)天平兩邊是等質(zhì)量的鐵和鎂分別跟等質(zhì)量等濃度的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)時(shí)間t與生成氫氣質(zhì)量m的變化關(guān)系如圖四。

試回答：從開(kāi)始反應(yīng)到不再產(chǎn)生氣體為止，天平指針偏轉(zhuǎn)情況是    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�

　

A．

光合作用

B．

鋼鐵生銹

C．

酸雨侵蝕

D．

冰山融化

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同步練習(xí)冊(cè)答案