下列方法中不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的是（　�。�
A、通入澄清石灰水
B、觀察顏色
C、通入紫色石蕊試液
D、點(diǎn)燃
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，一氧化碳不能和石灰水反應(yīng)，二氧化碳能使石灰水變渾濁；一氧化碳有可燃性，二氧化碳沒有可燃性；一氧化碳通入石蕊試液中時沒有明顯現(xiàn)象，二氧化碳通入石蕊試液時石蕊試液變紅色．據(jù)此分析．
解答：解：A、CO2能使澄清的石灰水變渾濁，CO不與澄清的石灰水反應(yīng)，所以此方法能將它們區(qū)分開來；故本選項錯誤；
B、CO和CO2兩種氣體都是無色無味的，所以此方法不能將它們區(qū)分開來；故本選項正確；
C、二氧化碳的水溶液顯酸性，能使石蕊溶液變紅，一氧化碳不能使石蕊溶液變紅所以此方法能將它們區(qū)分開來；故本選項錯誤；
D、一氧化碳能燃燒，二氧化碳不支持燃燒，能使燃燒的木條熄滅，所以此方法能將它們區(qū)分開來；故本選項錯誤；
故選B．
點(diǎn)評：本題考查了常見氣體的鑒別，利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實(shí)驗，實(shí)驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，才能達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式中，三者皆指同一物質(zhì)的是（　�。�
A、氧化鈣、消石灰、CaO
B、苛性鈉、食鹽、NaCl
C、碳酸鈣、熟石灰、CaCO3
D、氫氧化鈉、燒堿、NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有甲、乙、丙三種金屬，如果將甲、乙、丙分別投入到CuSO4溶液中，一段時間后，甲、丙表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，乙沒有明顯現(xiàn)象；再將大小相同的甲、丙分別放到相同的鹽酸中，甲、丙均產(chǎn)生氣泡，但甲產(chǎn)生氣泡的速度明顯快于丙，則甲、乙、丙三種金屬的活動性順序是（　�。�
A、甲＞丙＞乙
B、丙＞乙＞甲
C、甲＞乙＞丙
D、丙＞甲＞乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）5個硫酸根離子
 
；      
（2）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A和B、B和C都能發(fā)生反應(yīng)，且都只能生成兩種產(chǎn)物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．若B是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬，D是一種紅的單質(zhì)，F(xiàn)是一種氣體．
（1）寫出D物質(zhì)的一種用途
 
．
（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為
 
．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，3月22-28日是第二十七屆“中國水周”．聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．下列跟水有關(guān)的變化中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、水沸騰
B、太陽能光解水制氫氣
C、海水曬鹽
D、水溶液降溫結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次實(shí)驗課上，各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快，小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【做出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是
 

【設(shè)計實(shí)驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實(shí)驗；分別取大小不同、質(zhì)量相同、
 
的石塊，加入質(zhì)量相同、
 
的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗．
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是
 

【交流討論】實(shí)驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率，若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實(shí)驗數(shù)據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究銅、銀、鐵的活動性強(qiáng)弱，進(jìn)行了如圖活動探究，請你和他們一起完成實(shí)驗探究．
（1）A中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
．
（2）B中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗方案中
 
（填裝置序號）實(shí)驗沒有必要做．
（4）通過以上實(shí)驗探究，可以得出銅、銀、鐵的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．
物   質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）4043.64.8
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）m1312.610.8
關(guān)于此反應(yīng)有以下說法：
①m的數(shù)值為64     
②該反應(yīng)一定為分解反應(yīng)    
③X物質(zhì)一定是化合物
④Y物質(zhì)一定是單質(zhì)       
⑤參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為7：6
⑥兩次測量之間生成的W質(zhì)量為10.8克
以上說法正確的個數(shù)為（　�。�
A、2個B、3個C、4個D、5個

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同步練習(xí)冊答案