【題目】某同學(xué)錯題本中記錄的下列內(nèi)容，不合理的是（ ）

A．鹽酸用于金屬表面除銹

B．金剛石可用來割玻璃

C．熟石灰常用作食品干燥劑

D．干冰用于人工降雨

【答案】C

【解析】

試題分析：A、金屬表面的銹主要成分為金屬氧化物，此類物質(zhì)能與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)而被除去．所以稀鹽酸用于金屬表面除銹，正確；B、金剛石是世界上最硬的物質(zhì)，可用來切割玻璃，正確；C、熟石灰不可以與水反應(yīng)，且微溶于水，故不可以用作干燥劑，錯誤；D、干冰升華時吸熱，使周圍溫度降低，常用于人工降雨，正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房中蘊藏著許多化學(xué)知識．

（1）炒菜時，燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時可將灶具的進風(fēng)口_________（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）

（2）防止菜刀生銹的常用方法是_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號表示正確的是

A．2個氮分子：2N

B．2個碳酸根離子：2CO32﹣

C．氧化鋁元素的化合價：O3

D．4個氫原子：2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書簽”時，需要將樹葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程：

（1）圖1中儀器a的名稱是 ，寫出該儀器的另一種用途 ．

（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在 里，并置于托盤天平 盤（填“左”或“右”）進行稱量．

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到 （填寫儀器名稱），某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要先用大量水沖洗，再涂上 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果配制6%的氯化鈉溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是

A．稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大

B．轉(zhuǎn)移配制好的溶液時，有少量液體濺出

C．量取的水體積偏小

D．轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時，有少量灑落在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是 ．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．

【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑．甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學(xué)認為，乙同學(xué)實驗時還應(yīng) ，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．

【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 （均寫化學(xué)式）．

為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有 （寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)．

猜想2：廢液中含有 （寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)．

猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．

【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：

甲同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．

乙同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．

【結(jié)論與反思】（1）猜想 （填“1”或“2”或“3”）正確．

（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色即可．

【表達與交流】甲、乙同學(xué)確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是 ，你認為處理該廢液的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定。

(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為______；大氣中二氧化碳含量增多會導(dǎo)致_______效應(yīng)。

(2)植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學(xué)式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C是初中化學(xué)中重點學(xué)習(xí)的物質(zhì)，其中一種是單質(zhì)，另兩種是由相同元素組成的氧化物，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略）．

請用初中化學(xué)知識回答：

（1）若B是無色、有毒氣體，則A為 （填化學(xué)式，下同）或 ；C→B的化學(xué)方程式為 ．

（2）若B是常見的無色液體，則A→C的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示：

（1）該圖進行的是 操作．

（2）在此操作中玻璃棒的作用是 ；濾紙邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），

（3）該操作用于水的凈化，可以除去水中 雜質(zhì)，如要進一步得到比較純凈的水，則可繼續(xù)進行 （填“吸附”或“蒸餾”）．

（4）我們在生活中通常采用 來降低水的硬度．

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同步練習(xí)冊答案