(一)化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了實驗探究.
(1)佳佳用小刀切下一小塊蠟燭,把它放在水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 
(填“小”或“大”)
(2)甜甜點燃蠟燭觀察到蠟燭的火焰跟酒精燈的火焰一樣也分三層,把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1秒后取出,可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先炭化變黑.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能是什么呢?
【猜想】佳佳認為:可能是蠟燭不完全燃燒時生成的一氧化碳.
甜甜認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸汽.
麗麗認為:可能以上兩種情況都有.
溫馨提示:一氧化碳是一種能燃燒的氣體,但遇冷不會變成液體或固體;蠟蒸汽也是一種能燃燒的氣體,但遇冷會凝固為固體.
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則佳佳的猜想正確.
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則甜甜的猜想正確.
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則麗麗的猜想正確.
考點:蠟燭燃燒實驗
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷物質(zhì)的性質(zhì);石蠟可以浮在水面上比較密度的大小;
(2)由于火焰的最外層溫度最高,所以火柴梗的兩邊最先炭化,可以據(jù)此回答;
(3)根據(jù)佳佳、甜甜、麗麗三位同學的猜想結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來進行判斷可出現(xiàn)的現(xiàn)象,其中一氧化碳和石蠟蒸汽都能夠燃燒,但是石蠟遇冷會凝結(jié)成固體根據(jù)蠟燭蒸氣易凝固,一氧化碳不易凝固,可以據(jù)此分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論.
解答:解:
(2)因為火焰的最外層燃燒最充分,所以放出熱量最多,答案為:a,外焰
(1)根據(jù)物理知識可以知道:物體漂浮在水面上,物體的密度小于水的密度.蠟燭能浮在水面上說明石蠟的密度比水。还蚀鸢笧椋盒
(2)因為火焰可分為三層:外焰、內(nèi)焰、焰芯,且外焰燃燒最充分,所以放出熱量最多,即溫度最高,所以a處最先炭化變黑.故答案為:a、外焰;
(3)佳佳:因為一氧化碳氣體不易液化,燃燒時產(chǎn)生藍色火焰,生成物是二氧化碳氣體,因此玻璃導(dǎo)管中沒有明顯的現(xiàn)象;故觀察到玻璃導(dǎo)管中沒有明顯的現(xiàn)象,導(dǎo)管口有藍色火焰現(xiàn)象,則佳佳的猜想正確;
甜甜:如果甜甜的猜想正確,蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸汽到導(dǎo)管里時冷卻,又可凝成石蠟,故玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象,則證明甜甜的猜想正確;
麗麗:如果上述兩種現(xiàn)象都有,即玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口有藍色火焰,則證明麗麗的猜想正確.
故答案為:導(dǎo)管口同樣能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體;
導(dǎo)管口不能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體;
導(dǎo)管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體.
點評:本題主要測試學生的實驗操作能力和方法的掌握情況,只要學生對這方面的知識比較熟悉,就可以正確解答.本題(3)題難度較大,注意利用信息及語言的準確表達.
練習冊系列答案
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研究發(fā)現(xiàn),達菲(Tamiflu)對甲型H1N1流感病毒有抑制作用,從香料八角中提取的莽草酸(C7H10O5)是合成達菲的原料之一.下列對莽草酸的說法不正確的是(  )
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(選填“是”、“不是”)作催化劑,原因是
 

【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是
 

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某同學準備配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液,他進行了以下操作順序進行:請回答下列問題:

(1)用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 

(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 
(填序號).
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C.調(diào)節(jié)游碼                               D.添加砝碼
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g(要求計算結(jié)果精確到0.1g),使用量筒量取所需的水,則選用量筒的規(guī)格是
 
mL(提供三種量筒分別是“100mL”、“50mL”或“10mL”).
(4)分析會導(dǎo)致所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的選項有
 
(填序號).
A. 氯化鈉中含有雜質(zhì)              B.稱量時使用了生銹的砝碼
C.用量筒量取水時,仰視讀數(shù)       D.配制完成后移取液體時有部分濺出.

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將16.12g的氯酸鉀和高錳酸鉀混合物,充分加熱到不再放出氧氣時,試管內(nèi)剩余11.64g固體,其中含二氧化錳1.74g.計算:
①原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?
②生成氧氣的質(zhì)量是多少克?

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(1)從組成角度看:水是由
 
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(3)從變化角度看:化學變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將
 
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(4)從資源角度看:水是生命之源.飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康.可用
 
測定水的酸堿度.檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置:

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗過程中,先要進行的是
 
(填“a”或“b”)
a.加熱             b.通CO
(3)A中反應(yīng)的化學方程式是
 
;B中觀察到的現(xiàn)象是
 
,B中反應(yīng)的化學方程式是
 

(4)該裝置的不足之處是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

常見的鐵礦石:磁鐵礦(主要成分是Fe3O4)、赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、黃鐵礦(主要成分是FeS2),其中理論上不適宜煉鐵的礦石為
 
,理由是:
(1)
 
;(2)
 

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