【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:
A.分離空氣 B.加熱高錳酸鉀 C.分解過氧化氫 D.
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號儀器的名稱① ② ;
實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ;
(3)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡 時,再開始收集;
(4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
【答案】(1)D:加熱分解氯酸鉀
(2)①試管 ②集氣瓶 為了防止先移走酒精燈,試管內(nèi)的壓強減小,水沿導(dǎo)管進入熱的試管,使試管炸裂 試管口沒塞棉花
(3)甲
(4)氣泡連續(xù)均勻冒出
(5)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
【解析】
試題分析:(1)實驗室制取氧氣的方法有:加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和分解過氧化氫;
(2)收集滿氧氣后,要先把導(dǎo)管撤離水槽,再熄滅酒精燈,目的是防止水倒流入試管中使試管炸裂;用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要放一團棉花,目的是分子高錳酸鉀進入導(dǎo)管;
(3)用排水法收集氧氣時,要等氣泡連續(xù)且均勻冒出時開始收集,否則會導(dǎo)致收集的氧氣不純;
(4)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的文字表達式為:
高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)某同學(xué)對蠟燭的燃燒進行探究:
①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實驗一。
②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二。
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實驗三。
(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是__________________________。
(2)操作②中,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:A、白煙是水蒸氣;B、白煙是石蠟固體小顆粒;C、白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是(填序號)____________,理由是__________________________。
(3)該同學(xué)在做實驗一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是( )
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)右圖是已破損的維生素C(簡寫為Vc)片劑說明書的部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答。
(1)Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為 。
(2)Vc的化學(xué)式為 。
(3)小輝的媽媽每天服用該Vc片,小輝建議他媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100 g西紅柿含Vc 30 mg,則小輝的媽媽每天食用西紅柿 g即可達到服用上述Vc片的效果
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(12分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出裝置中帶有標(biāo)號的儀器名稱:①____________②_____________。
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式是____________應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填寫裝置的字母代號,下同),收集裝置為 選用此裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是 A裝置試管口要略向下傾斜的原因是__________________。
(3)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起______作用,該反應(yīng)的文字表達式為_________________________;
(4)如右圖所示,檢驗O2是否收集滿的方法是_______________________。
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【題目】(4分))將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,
(1)其中活性炭的作用是 ,石英沙的作用是
(2)閱讀資料,水資源緊缺指標(biāo)表
緊缺性 | 極度缺水 | 重度缺水 | 中度缺水 | 輕度缺水 |
人均水量/m3 | <500 | 500~1000 | 1000~1700 | 1700~3000 |
請回答:我國水資源總量居世界第六位,但人均水量很少,只有2048m,分析我國水資源緊缺程度為 我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】洋洋同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣,請問一個人一晝夜吸入體內(nèi)的氧氣約為_____升?(以空氣中氧氣的體積分數(shù)是21%計算,計算結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)2010年10月1日,嫦娥二號成功升空,2010年8月26日蛟龍?zhí)柹詈]d人潛水器成功下水,上天和入海,實現(xiàn)了中國人心中探索自然的兩大夙愿。請回答下列問題:
(1)蛟龍?zhí)柹詈]d人潛水器大部分結(jié)構(gòu)由鈦合金構(gòu)成是因為鈦合金具有 ____化學(xué)性質(zhì);
(2)潛水器在水下的工作運行是依靠蓄電池來維持的,其工作過程中的能量轉(zhuǎn)化為________________;
(3)潛水員呼吸產(chǎn)生的二氧化碳若用過氧化鈉(Na202)處理后生成碳酸鈉和能供給呼吸的氣體,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是① ,若其中鈉元素是+1價,則反應(yīng)前氧元素的化合價分別是②______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將質(zhì)量相等的A、B兩塊金屬,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中,生成氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如下圖所示(已知A、B在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中不正確的是
A.生成氫氣的質(zhì)量:A>B
B.相對原子質(zhì)量:A>B
C.金屬活動性:B>A
D.消耗硫酸的質(zhì)量:A>B
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)根據(jù)要求,寫出下表相應(yīng)的化學(xué)符號(化學(xué)用語)
名稱 | 鋁原子 | 兩個氮分子 | 硝酸根離子 | 兩個鎂離子 |
化學(xué)符號 |
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