用數(shù)字和化學(xué)符號表示.
①2個(gè)氮原子
 
;  
②2個(gè)水分子
 

③4個(gè)鈉離子
 
;  
④2個(gè)氫分子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:
(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氮原子,就可表示為 2N;
(2)正確書寫水分子的化學(xué)式,前面加數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù),2個(gè)水分子可表示為:2H2O;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鈉離子帶1個(gè)單元位的正電荷,表示為Na+,若表示4個(gè)該離子,就在其符號前加上相應(yīng)的數(shù)字表示為:4Na+;
(4)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氫分子可表示為2H2
故答案為:(1)2N;(2)2H2O;(3)4Na+;(4)2H2
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:

A.加熱氯酸鉀  B.分離空氣    C.加熱高錳酸鉀     D
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①
 
;  ②
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)
現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,長頸漏斗下端應(yīng)
 
,否則收集不到氣體.
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).
(5)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有兩瓶無色溶液的標(biāo)簽已脫落,但是只知道其中一瓶是稀鹽酸,另一瓶是Ba(OH)2溶液,你能用3種方法幫他分別出來么?(說出具體過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是某種加鈣食鹽包裝上的部分文字.請仔細(xì)閱讀后回答下列問題.
(1)碘酸鉀(化學(xué)式為KIO3)中,相對分子質(zhì)量為
 
,各元素的質(zhì)量比為
 
;(相對原子質(zhì)量:K=39   I=127  O=16)
(2)碘酸鉀(化學(xué)式為KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩同學(xué)用氧化銅做了如下的實(shí)驗(yàn),請回答有關(guān)問題:
甲同學(xué):取40g氧化銅與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后得到藍(lán)色溶液.
(1)甲同學(xué)所得溶液顯藍(lán)色的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
   
(2)溶液中含硫酸銅的質(zhì)量是多少?寫出計(jì)算過程.
乙同學(xué):將五份含6g碳粉和40g的氧化銅的混合物,分別放入密閉容器中隔絕空氣加強(qiáng)熱.在不同的反應(yīng)時(shí)間里收集到如下數(shù)據(jù):
加熱時(shí)間/min 2 4 6 8 10
固體質(zhì)量/g 44 39 35 32 32
氣體質(zhì)量/g X 7 11 14 X
(3)①加熱10min收集到氣體的質(zhì)量是
 
g.
(4)混合固體在加熱過程中產(chǎn)生的反應(yīng)有:CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑、CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO2↑,將碳粉和氧化銅按照下列質(zhì)量比混合后進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),所得氣體為CO和CO2的是
 
(填序號)
A.3:40    B.3:35    C.3:25    D.3:20.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用化學(xué)知識,可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生.
(1)為保證人身安全,進(jìn)入久未開啟的菜窖前,須做
 
實(shí)驗(yàn).
(2)2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的水污染事件,有關(guān)部門用大量活性炭凈化水質(zhì),這是利用了活性炭的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

KCl和KOH的混合物9.26g,將它溶于40.14g水中,然后加入14.6g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸恰好完全中和.求:
(1)原混合物中含KOH的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得氯化鉀溶液中,氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用粗銅絲或多股銅絲繞成一個(gè)內(nèi)徑比蠟燭直徑稍小點(diǎn)的線圈,圈與圈之間需有一定的空隙.點(diǎn)燃蠟燭,把銅絲制成的線圈從火焰上面罩下去,正好把蠟燭的火焰罩在銅絲里面,這是空氣并沒有被隔絕,可是銅絲內(nèi)火焰卻熄滅了,這是為什么呢?
答:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年2月,在某些番茄醬、辣椒醬等食品中發(fā)現(xiàn)含有一種色素蘇丹紅(C16H12N2O),它能造成人體內(nèi)肝臟細(xì)胞的DNA突變,顯現(xiàn)致癌的突性,目前多數(shù)國家都已禁止其作為食品添加劑使用.蘇丹紅由
 
種元素組成,它的一個(gè)分子中含有
 
個(gè)原子.分子中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為
 
,碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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