【題目】A、B在常溫下是液體,A與黑色固體物質(zhì)甲混合可產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C和B,白色固體D與黑色固體甲在加熱的條件下也能生成C,同時得到白色固體E,暗紫色固體H加熱可得到C和甲及另一種物質(zhì)F,紅色固體G在C中燃燒產(chǎn)生大量白煙,回答:

（1）黑色固體物質(zhì)甲的名稱是_____;

（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達式:D生成C的反應(yīng)的文字表達式_____;G在C中燃燒所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_____.

（3）A轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng)類型是_____.

【答案】二氧化錳 分解反應(yīng)

【解析】

C能使帶火星的木條復(fù)燃，所以C是氧氣，A、B在常溫下是液體，A與黑色固體物質(zhì)甲混合可產(chǎn)生氧氣和B，所以A是過氧化氫溶液，B是水，甲是二氧化錳，白色固體D與二氧化錳在加熱的條件下也能生成氧氣，同時得到白色固體E，所以D是氯酸鉀，E是氯化鉀，紫黑色固體H加熱可得到氧氣和二氧化錳及另一種物質(zhì)F，所以H是高錳酸鉀，F是錳酸鉀，紅色固體G在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，所以G是紅磷，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確；

（1）黑色固體物質(zhì)甲的名稱是二氧化錳。

（2）D生成C的反應(yīng)是加熱氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：；G在C中燃燒的反應(yīng)是紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：；

（3）A轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，符合“一變多”特征，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知鎵(Ga)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲所示，則：

(1)x的值為_____。

(2)鎵元素的化學(xué)性質(zhì)與下列哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似_____(在A、B、C圖中選擇，填字母)。

(3)A、B、C中屬于金屬原子的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】定量分析，是研究化學(xué)的一種重要手段，質(zhì)量守恒定律更是初中化學(xué)的重要理論之一，它反映了化學(xué)反應(yīng)前后的總質(zhì)量是不變的，即：參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)（生成物）的質(zhì)量總和。

請依照上述理論，試計算

（1）用試管加熱24.5g氯酸鉀和5g二氧化錳的混合物，待其充分反應(yīng)后稱量，試管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為19.9g，則產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為_____g。

（2）已知：氫氣燃燒的產(chǎn)物是水。往某密閉容器中加入3g氫氣和16g氧氣，用電火花點燃氣體，待其充分完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)剩下1g氫氣，則生成的水的質(zhì)量為_____g；通過簡單計算，發(fā)現(xiàn)在這個反應(yīng)中，氫氣、氧氣和生成的水三種物質(zhì)的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉是常見的堿，為探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們做了如下實驗：

（資料）氯化鎂溶液不能使酚酞溶液變紅。

（1）A中溶液呈紅色，說明氫氧化鈉溶液顯堿性，要測定它的酸堿度，可使用_____。

（2）B中沒有明顯的現(xiàn)象，該反應(yīng)真的發(fā)生了嗎？有同學(xué)提出，可向反應(yīng)后的溶液中加入某些物質(zhì)，根據(jù)相應(yīng)的現(xiàn)象來判斷，下列分析正確的有_____（填數(shù)字序號）

①加入Na2CO3溶液，如果不產(chǎn)生氣泡，能證明反應(yīng)發(fā)生

②加入CuSO4溶液，如果不產(chǎn)生藍色沉淀，能證明反應(yīng)發(fā)生。

③加入紫色石蕊溶液，如果溶液呈紫色，能證明反應(yīng)發(fā)生。

（3）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。該實驗證明堿能與某些鹽反應(yīng)。

（4）實驗結(jié)束后，將三支試管中的物質(zhì)倒入一只潔凈的燒杯中，燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，靜置，上層清液無色。

（提出問題）上層清液中溶質(zhì)的成分是什么呢？（指示劑除外）

（作出猜想）經(jīng)過討論，大家作出兩種合理的猜想：

①NaCl；②______

（實驗驗證）將猜想②補充完整并設(shè)計實驗加以驗證。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量上層清液于試管中，滴加____溶液

_________

猜想②正確

老師提醒同學(xué)們，實驗結(jié)束后氫氧化鈉溶液仍要密封保存，原因是_____（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖。請回答：

（1）2017年5月18日，我國在世界上首次完成了可燃冰試采工作�？扇急巧鲜鑫镔|(zhì)中的_____（填字母）物質(zhì)的水合物。

（2）“低碳”倡導(dǎo)節(jié)能減排，主要是為了減少上述物質(zhì)中_____（填字母）的排放量。

（3）上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_____（填字母）。

（4）物質(zhì)構(gòu)成的最準確說法，D物質(zhì)的一個分子是由_____構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸，可幫助消化，D是最輕的氣體，B和C含有相同的組成元素。

（1）寫出F的化學(xué)式 ，

E物質(zhì)的一種用途 ，

C物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì) ；

（2）A→B發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）A和E發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2013年諾貝爾化學(xué)獎獲得者三位美國化學(xué)家利用計算機載體，將傳統(tǒng)的化學(xué)實驗搬進虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是( )

A．點燃酒精燈

B．取用顆粒狀固體

C．量取液體體積

D．檢查裝置氣密性

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由氧化銅和木炭混合而成的混合物稱重20g，將其放入大試管內(nèi)加強熱，使兩者充分反應(yīng)，停止加熱并冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為15.6g（碳與試管內(nèi)少量氧氣的反應(yīng)忽略不計）。

Ⅰ.計算反應(yīng)中生成二氧化碳_______mol。（寫出計算過程）

Ⅱ.計算反應(yīng)后生成銅的物質(zhì)的量_______（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a_______b_______c_______

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是_________，請用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達式：_____________________________；若要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是___________。（填寫字母編號，下同）

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，可用的發(fā)生裝置是______，請用化學(xué)式寫出該反應(yīng)的表達式：_________________，其中二氧化錳起___________作用。若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）______________________。

（4）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性。實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得。小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是______________，收集裝置是______________。

（5）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的表達式為：_____________________________，如圖F所示，向燒杯中注入二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是____________、____________。因此，二氧化碳可用于____________。

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