【題目】下列實驗方案不能達(dá)到相應(yīng)目的是（ ）

A

B

C

D

實驗方案

目的

證明呼出氣體中的比空氣中多

用等量肥皂水區(qū)分硬水和軟水

檢查裝置的氣密性

測定空氣中氧氣的含量

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，根據(jù)澄清石灰水變渾濁的情況可以證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多，故選項實驗方案能達(dá)到相應(yīng)目的。

B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，可以鑒別，故選項實驗方案能達(dá)到相應(yīng)目的。

C、向左推動活塞，若玻璃導(dǎo)管中液面上升，或向右拉動活塞，若玻璃導(dǎo)管中有氣泡冒出，都說明裝置氣密性好，故選項實驗方案能達(dá)到相應(yīng)目的。

D、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗方案不能達(dá)到相應(yīng)目的。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某元素原子得到2個電子后形成具有與Ne相同核外電子排布的粒子，下列說法正確的是（ ）

A．該粒子為陽離子

B．該粒子原子序數(shù)為10

C．該粒子可表示為O2﹣

D．該元素位于元素周期表第一周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅用實驗研究二氧化碳通入水中后發(fā)生的變化。

(1)如圖甲所示，向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，此現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)證明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；

(2)取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)?/span>____色，寫出塑料瓶A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____

(3)將(2)中試管B繼續(xù)做如圖乙所示的實驗。實驗中可觀察到試管B中有氣泡冒出，溶液變?yōu)?/span>____色；該反應(yīng)方程式為____；試管C中現(xiàn)象是____，試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用正確的化學(xué)用語填空

（1） 2個水分子_____

（2） 3個鈉原子_____

（3） 4Fe2+_____

（4）標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價_____

（5）地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素所形成化合物的化學(xué)式_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子。

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，共涉及________種分子；

（2）反應(yīng)過程中，屬于氧化物的是_______（填圖中的序號）；

（3）在該反應(yīng)前后，下列敘述正確的是__________（填序號）；

A元素的種類沒有改變　　　　　B原子的個數(shù)沒有改變

C分子的個數(shù)沒有改變　　 　D元素的化合價沒有改變

（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，自來水廠將河水經(jīng)過凈化就可得到的飲用的水，請根據(jù)下圖1回答問題。

（1）圖中的步驟④是_________________。

（2）上圖是自來水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法正確的是______（填字母）。

A步驟①除去了部分不溶性雜質(zhì) B步驟②屬于是物理變化

C步驟③中X可以是活性炭 D最后凈化后的水為純凈物

（3）在步驟1中往往要加入明礬，請說出明礬的作用_____________________。

（4）圖2所示裝置進(jìn)行電解水的實驗來確定水的組成，a、b兩玻璃管中收集到的氣體體積比為____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

（5）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時生成四氧化三鐵，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。該反應(yīng)若生成1g氫氣，則理論上鐵制槍管應(yīng)增重8g。實驗發(fā)現(xiàn)槍管實際增重比理論數(shù)值大，其可能的原因是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：

（提出假設(shè)）化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)與反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。

（確定研究方法）分析推理、查閱費料、實驗探究。

（設(shè)計并進(jìn)行實驗）小剛和小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品分別如A圖和B圖所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。（提示：）

（實驗結(jié)論）小剛：在化學(xué)反應(yīng)中，各生成物的總質(zhì)量與各反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。

小潔：在化學(xué)反應(yīng)中，各生成物的總質(zhì)量與各反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。

你認(rèn)為_____（填“小剛”或“小潔”）的結(jié)論正確，導(dǎo)致其結(jié)論錯誤的原因是：_____。

（結(jié)論分析）從微觀的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后_____（填序號）一定不變，所以物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。

①原子的種類；②分子的種類；③元素的種類；④物質(zhì)的種類；⑤原子的數(shù)目；

⑥分子的數(shù)目；⑦原子的質(zhì)量；⑧分子的質(zhì)量；⑨元素的質(zhì)量；⑩各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（交流表達(dá)）小剛和小潔通過討論變流，認(rèn)為對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)應(yīng)用于驗證質(zhì)量守恒定律時，要在_____中進(jìn)行實驗。

（反思評價）保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，實驗后的廢液不能直接倒入下水道，而應(yīng)倒入廢液桶或廢液缸里，否則會:_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)用儀器名稱填空:

用作攪拌、過濾和引流的是_________；用作反應(yīng)容器的有________；和______；

用于量取一定體積液體的儀器有膠頭滴管和_______；用作熱源的儀器_______，向此儀器中添加酒精，用到的儀器是__________。

(2)根據(jù)如圖實驗內(nèi)容回答問題:

A熄滅酒精燈 B加入固體粉末 C稱量固體氯化鈉 D向試管中加入塊狀固體

①如圖A所示，熄滅酒精燈的正確操作是_________________________。

②B圖中向試管中加入粉末狀固體時,先將試管__________，用長柄鑰匙或紙槽送至試管底部，再慢慢豎立起來。原因是避免藥品粘在__________________上。

③C實驗中的錯誤是_________________________，該圖稱取氯化物的實際質(zhì)量為___g。

④D圖的實驗操作可能引起的不良后果是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列反應(yīng)，說法正確的是（ ）

A.X的化學(xué)式為

B.中碳元素的化合價為+4價

C.碳元素和氧元素的質(zhì)量比為1：3

D.NaCl由氯化鈉離子構(gòu)成

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