下列事實(shí)不能用金屬活動性順序解釋的是

A．鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強(qiáng)

B．銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來

C．不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

D．相同條件下，鎂和鋅與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同

A

【解析】

試題分析：鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強(qiáng)是由于鋁易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜從而阻止鋁的進(jìn)一步氧化。故選A。

考點(diǎn)：金屬活動性順序

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015北京市豐臺區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是

A．石墨可用作電極 B．氧氣可用作燃料

C．稀有氣體可用于填充霓虹燈 D．二氧化碳可用作氣體肥料

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015北京市豐臺區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的是

A．氮?dú)? B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015北京市朝陽區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

（6分）鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛的金屬材料。

（1）在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑，可預(yù)防 （填“佝僂病”、“貧血”或“骨質(zhì)疏松”）。

（2）某種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸（鹽酸）作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）對鐵質(zhì)零件進(jìn)行“發(fā)藍(lán)”處理后，其表面會形成致密氧化膜，從而有效避免腐蝕。

①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是________________。

②為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知“發(fā)藍(lán)”處理效果不好，因?yàn)開_______________（用化學(xué)方程式表示）。

（4）某同學(xué)對X、銀、銅、鐵四種金屬混合物的成分進(jìn)行探究，流程如下：

①四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是 。

②固體丙的組成可能是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015北京市朝陽區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)的解釋或結(jié)論不正確的是

A．自行車輪胎暴曬后炸裂——分子間間隔變大

B．水通電分解——在化學(xué)變化中，分子可以再分

C．木柴架空燃燒會更旺——木柴與氧氣的接觸面積變大

D．把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅——瓶中氣體一定是CO2

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015北京市朝陽區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

氧化銦錫是制作觸摸屏的重要材料，它由氧化錫和氧化銦熔融而成。氧化銦（In2O3）中，銦元素（In）的化合價為

A．0 B．+2 C．+3 D．+6

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市阜寧縣初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）請用化學(xué)用語填空：

3個汞原子 ；硫酸銅的化學(xué)式 ；鐵、氧氣、氯化鈉、過氧化氫這四種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式是 ；含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 ；礦泉水屬于 物（填“純凈”或“混合”）；微粒R2+的結(jié)構(gòu)示意圖為，R2+離子的中文名稱為 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省日照市初三學(xué)業(yè)模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑。甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。

（1）猜想與假設(shè)：

【猜想一】甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；

【猜想二】乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

【猜想三】丙同學(xué)： 。

甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是： 。

（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比。

pH_______（填“＞”、“=”或“＜”）7

猜想一不成立

②請你設(shè)計(jì)另一個實(shí)驗(yàn)（與甲同學(xué)方案不同）方案，驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想三： ______________

（填“成立”或“不成立” ）

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