12．下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　　）
A．鐵絲燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有可燃性
C．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D．空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將紅磷換成木炭

分析 A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；
B、氧氣不能燃燒．
C、化學(xué)變化前后元素的質(zhì)量不變，所以要制取氧氣須用含有氧元素的物質(zhì)；
D、木炭燃燒生成二氧化碳，會導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變化不大，無法測定氧氣體積．

解答 解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故錯誤；
B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能助燃，但不能燃燒，故錯誤；
C、化學(xué)變化前后元素的質(zhì)量不變，所以要制取氧氣須用含有氧元素的物質(zhì)，正確；
D、木炭燃燒生成二氧化碳，會導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變化不大，無法測定氧氣體積，所以不能將紅磷換成木炭，故錯誤；
故選：C．

點評 記住常見可燃物燃燒的現(xiàn)象，氧氣的化學(xué)性質(zhì)，明確測定空氣中氧氣含量須選用可在空氣中燃燒、且不能生成氣體的物質(zhì)，以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，才能正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請用化學(xué)符號完成以下填空：
（1）2個氫原子2H；   
（2）二氧化氮分子NO2；
（3）氫氧根OH；     
（4）人體缺乏Zn元素，嚴重時會得侏儒癥；
（5）常用來檢驗CO2氣體的某溶液的溶質(zhì)Ca（OH）2；
（6）高錳酸鉀中錳元素的化合價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與化學(xué)式不相符的是（　�。�
A．CaCO3 石灰石 碳酸鈣B．CaO 生石灰 消石灰
C．Ca（OH）2  熟石灰 氫氧化鈣D．NaOH 燒堿 苛性鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是  （　�。�
A．加碘鹽B．白酒C．干冰D．鋁合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①分液漏斗．
（2）若用A、C裝置組合制取O2，發(fā)生反應(yīng)的方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；驗滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（3）H2S是一種無色的氣體，能溶于水．實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H2SO4 在常溫下發(fā)生反應(yīng)制取
H2S．某同學(xué)用F裝置來收集并處理H2S．
①實驗室欲制取并收集一瓶H2S，可選用的發(fā)生裝置為B（填序號）．
②用F裝置來收集并處理H2S，說明其具有的性質(zhì)有BC．
A．密度比空氣小   B．密度比空氣大  C．能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)  D．無味、無毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組利用如圖裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少一團棉花．寫出該反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復(fù)燃，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“c”或“d”）
（5）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣沒有收集到氧氣（或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足）（寫一個）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語回答下列問題．
（1）金剛石的化學(xué)式是C；
（2）2個氯離子可表示為2Cl-；
（3）Na2CO3和CaCO3中都含有CO32-離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．如圖各結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是D，陰離子的是A，屬于稀有氣體的原子是B，并根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖寫出相應(yīng)的粒子符號AF- BNe  CNa  DMg2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中的儀器名稱：③長頸漏斗，④錐形瓶．
（2）小強想用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）收集裝置為D，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，加熱時試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．收集完畢后要先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．收集后經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)氧氣中含有少量空氣的原因有集氣瓶內(nèi)未裝滿水（合理均可）．
（3）小翔選用B和C裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，制取氣體時，儀器③的下端必須伸入到液面以下；用C裝置收集氧氣時，導(dǎo)管伸入到接近集氣瓶底部的原因是便于排盡空氣，驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿．
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳．則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為BC（填字母）．如何檢驗生成的氣體為二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（5）小李同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象各步驟結(jié)論
實驗一將氯酸鉀加熱，直至融化，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱直至融化才分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱，只需稍微加熱，伸入帶火星的木條，木條迅速復(fù)燃混合物稍微受熱分解迅速產(chǎn)生氧氣，
總結(jié)：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
①請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
②在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對比（或比照等）；
③小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；第二方面的實驗是從反應(yīng)后的剩余物中分離出的黑色物質(zhì)再與氯酸鉀混合加熱，其目的是：驗證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解．

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