【題目】(1)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的不同(如:a.組成元素不同;b.構(gòu)成物質(zhì)的分子不同:c.微粒間的空隙不同)決定了物質(zhì)的多樣性。請從物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的角度解釋下列物質(zhì)多樣性(選填相應的字母):

①一氧化碳和二氧化碳屬于不同的物質(zhì):_________

②水和冰屬于同種物質(zhì),但狀態(tài)不同:___________

③金和銀屬于不同的金屬_______________________。

(2)

圖中(圖中小球均代表碳原子)的物質(zhì)屬于____________(選填“同種”或“不同種”)物質(zhì),主要是因為_________________________。石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石屬于___________(選填“物理”或“化學”)變化。

【答案】b c a 不同種 碳原子的排列方式不同 化學

【解析】

(1)①構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)不同。②物質(zhì)狀態(tài)的改變是微粒間隔的增大或縮小。③金由金元素組成,銀由銀元素組成。

(2)金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的不同種物質(zhì),主要是因為碳原子的排列方式不同。石墨與金剛石屬于不同的物質(zhì),所以石墨轉(zhuǎn)化為金剛石屬于化學變化。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣(裝置A),也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣(裝置B)。

(1)標出儀器a、b的名稱:a______________;b____________。

(2)寫出一種實驗室制取氧氣的文字表達式:__________。

(3)裝置A中應在試管口放_________,以防高錳酸鉀粉末進入導管。

(4)從反應物狀態(tài)和反應條件來比較裝置A和B的差異:(補充下表)

裝置A

裝置B

反應物狀態(tài)

①、__________

②、_____________

反應條件

③、___________

④、_____________

(5)用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽,可用濃硫酸除去水蒸氣,請在下列方框圖中添上帶橡皮塞的玻璃導管,完成除去水蒸氣的實驗裝置圖。___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

[完成實驗]按下表進行實驗,測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度/℃

氯酸鉀

580

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1∶1)

350

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1∶1)

370

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1∶1)

390

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]

(1)寫出反應的文字表達式_______

(2)由實驗_______對比,證明猜想合理。

(3)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_______,若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質(zhì)量和_______不變。

(4)同種催化劑,催化劑的顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證_______。

(5)除了催化劑,還有哪些因素可能影響反應速率,請你再探究(探究一種因素即可)。_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

(1)根據(jù)如圖回答問題。

①紅磷燃燒的文字表達式為_______________________

②紅磷燃燒時的現(xiàn)象是___________________________,冷卻到室溫打開止水夾后,觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水_______________。

③冷卻至室溫后打開止水夾,發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是______________

④實驗結(jié)論:___________________________________________

(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O == 8S↓+4NaOH(氫氧化鈉)。小資料:四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫(S)和易溶于水的氫氧化鈉。

(實驗過程)

①取足量的四硫化鈉固體加入試管中,再加入適量的水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖1所示)。

②將該試管插入水中(如圖2所示),拔下橡膠塞,觀察到_____________,塞緊橡膠塞。將試管取出,倒轉(zhuǎn)過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2∶h1=______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)圖中的試管口為什么應略向下傾斜________________

(2)有兩瓶無色氣體,只知道它們是氧氣、二氧化碳,請你選擇合適的方法將它們鑒別出來_________,_________(寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是

A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學性質(zhì)相似

C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水在一定條件下可發(fā)生圖所示的轉(zhuǎn)化。下列說法正確的個數(shù)有( )

①反應Ⅰ為分解反應,反應Ⅱ為化合反應

②只有反應Ⅰ能說明水由氫和氧元素組成

③整個轉(zhuǎn)化過程中,循環(huán)利用的物質(zhì)是水

④水在解決能源危機中可發(fā)揮重要的作用

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列有關該實驗的說法中,正確的是

A. 紅磷熄滅后應立刻打開彈簧夾

B. 實驗前要檢查裝置的氣密性

C. 最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣

D. 實驗時,只取用極少量紅磷,可減少污染且不影響實驗結(jié)果

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】觀賞家鄉(xiāng)美景,感受家鄉(xiāng)巨變。2018年9月28日至10月28日省園博會在美麗的儀征棗林灣舉行。

(1)園博園上空飄浮著巨大的氣球,為了安全,氣球內(nèi)充入的氣體是____(填字母);

a.氧氣 b.空氣 c.氫氣 d.氦氣

(2)園博園的主展館中應用了下列技術(shù),其中能有效實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”的是____(填字母);

a.用竹、藤等天然材料建造場館 b.構(gòu)建生態(tài)綠化墻面

c.用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應 d.大量使用一次性塑料餐具

(3)園區(qū)觀光車用甲烷(CH4)作燃料,寫出甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水的化學符號表達式:____;甲烷燃燒時____能轉(zhuǎn)化為熱能;

(4)園區(qū)內(nèi)有多處供水點。其中的飲用水處理步驟如下圖所示:

步驟①對應的作用是利用活性炭的____性,步驟③對應的作用是____;

(5)如下圖,某同學為驗證園區(qū)內(nèi)空氣中是否含有少量二氧化碳,將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此,你認為該同學應該____(填字母);

a.得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論

b.得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論

c.繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣

d.撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣

(6)國際上一般認為飛機飛行時排放的CO2分攤到乘客,經(jīng)折算每人每公里為0.139kg,每吸收100kg的CO2需種植1棵樹。一批北京游客想到園博園游覽,從北京到揚州的航程約是1000公里,則每位乘客至少需種植____(填字母)棵樹才能吸收該航程產(chǎn)生的CO2 。

a.1 b.2 c.3 d.4

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