某興趣小組為探究堿性條件對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案(圖中序號(hào)表示各實(shí)驗(yàn)步驟次序):請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)將試管置于37℃水浴中保溫是因?yàn)?div id="20ko2ky" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)B的實(shí)驗(yàn)步驟②和③能否對(duì)調(diào)?
 

(3)預(yù)計(jì)加碘液后可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A試管的溶液
 
,B試管的溶液變藍(lán).
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素,鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)唾液淀粉酶的催化環(huán)境解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞯挠绊憗?lái)解答;
(3)根據(jù)唾液淀粉酶的催化作用及淀粉的性質(zhì)來(lái)解答該題;
解答:解:
(1)人體內(nèi)的溫度接近37度,所以37度的環(huán)境下酶的催化效果最好;
(2)沒(méi)有比較難以鑒別,我們要測(cè)定的是在堿性的環(huán)境中酶的催化作用的,如果先放入淀粉再加入堿液,則反應(yīng)已經(jīng)反應(yīng)完畢,也就看不出堿液對(duì)酶的影響了,故不能調(diào)換;
(3)淀粉遇碘變藍(lán),如果加入唾液則會(huì)使淀粉發(fā)生分解而生成麥芽糖,所以不會(huì)變藍(lán).
故答案為:
(1)唾液淀粉酶在正常體溫(37℃)條件下催化效率最高;
 (2)不能;
 (3)不變藍(lán).
點(diǎn)評(píng):知道淀粉遇碘可以變藍(lán),人體內(nèi)酶的最佳催化溫度為37度,能夠從題給的信息中篩選出對(duì)解題有幫助的信息是我們必須具備的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    不能說(shuō)明分子間有間隔的事實(shí)是( 。
    A、冰受熱融化成水
    B、面粉中摻和砂糖
    C、打滿(mǎn)氣的氣球可以被壓縮
    D、各為10mL的酒精與水混合后,體積小于20mL

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)采用了右圖所示裝置:在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有紅磷的玻璃管加熱,同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
    (1)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的現(xiàn)象
     
    .該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
     

    (2)在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是
     

    (3)小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
    反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
    25mL22mL
    由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
     
     2l%(填“>”、“=”、“<”).造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是
     
    .(填序號(hào))
    ①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞;②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫;③加入紅磷量太少;④加入紅磷量太多
    (4)通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn),你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí),寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式.
    (1)盛放石灰水的試劑瓶時(shí)間長(zhǎng)了內(nèi)壁會(huì)產(chǎn)生一層白色物質(zhì):
     

    (2)醫(yī)用氫氧化鋁乳劑可用來(lái)治療胃酸(鹽酸)過(guò)多:
     

    (3)滅火器中用純堿和稀硫酸來(lái)產(chǎn)生二氧化碳:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    13克鋅和一定量的稀硫酸恰好完全反應(yīng),求產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為多少?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖所示,一物體懸掛在飽和的氯化鈉溶液中,在恒溫條件下向燒杯內(nèi)溶液中分別加入下列物質(zhì)(懸掛物不參與反應(yīng)),說(shuō)明彈簧秤讀數(shù)變化情況(填“變大”、“不變”或“變小”)
    (1)如果加入氯化鈉晶體,彈簧秤讀數(shù)
     
    ;
    (2)如果加入蒸餾水,彈簧秤讀數(shù)
     
    ;
    (3)如果恒溫蒸發(fā)掉一部分水,彈簧秤讀數(shù)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

    (1)制備氣體之前都必須要完成的操作是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是
     
    ,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
     
    ,氣體收集裝置是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式是
     
    ,若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管
     
    (填①或②)通入.
    (4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在托盤(pán)天平上的兩個(gè)托盤(pán)上各放一只燒杯,兩燒杯中分別盛有等質(zhì)量的足量的稀鹽酸,天平平衡,向天平左邊的燒杯中加入5g的碳酸鈣,為了使天平仍保持平衡,需向右邊的燒杯中加入多少克的碳酸鈉?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷,該元素的原子的核電荷數(shù)為
     
    ,在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易得
     
    個(gè)電子,形成氯離子.

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