1．4月20日四川省雅安市地震后災(zāi)區(qū)要特別注意環(huán)境淆毒，防止疫情發(fā)生．次氯酸（HClO）是災(zāi)區(qū)使用的消毒劑之一，根據(jù)如圖所示消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，則有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖示中共有四種分子B．此反應(yīng)類型為中和反應(yīng)
C．該反應(yīng)中氯元素的化合價(jià)不變D．圖示不符合質(zhì)量守恒定律

分析 根據(jù)提供的信息可判斷A是Cl2分子，B是H2O分子，生成的C是HCl分子，D的化學(xué)式是HClO，由此可寫出化學(xué)方程式，根據(jù)方程式的意義分析判斷．

解答 解：通過提供的原子模型和反應(yīng)的示意圖，可分析出反應(yīng)物的氯氣和水，生成物是氯化氫和次氯酸，故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Cl2+H2O=HCl+HClO．
A、由方程式可知，圖示中共有四種分子，故A正確；
B、此反應(yīng)不是酸與堿反應(yīng)，不屬于中和反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C、由由方程式可知，該反應(yīng)由單質(zhì)氯氣參加反應(yīng)，氯元素的化合價(jià)一定發(fā)生變化，故C錯(cuò)誤；
D、化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息和書寫化學(xué)方程式的方法，能夠根據(jù)模型的示意圖判斷分子的構(gòu)成和解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室配制100g 10%的氯化鈉溶液時(shí)，需要10g氯化鈉固體．稱量樣品時(shí)，應(yīng)把樣品放在托盤天平的左盤里．
①稱量時(shí)如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應(yīng)是如圖的B（填字母）．
②下列儀器中，量取水時(shí)需要用到d和c儀器（填序號(hào)），溶解時(shí)需要用到e和a儀器（填序號(hào)
a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．藥匙、g．蒸發(fā)皿．
③為加快食鹽的溶解速度，可以采用的方法有：攪拌．
如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于10%，你認(rèn)為可能原因是仰視讀數(shù)．（任寫一個(gè)）．
（2）在粗鹽提純中，將氯化鈉溶液蒸發(fā)至有較多量固體析出后，應(yīng)停止，加熱，利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“舌尖上的中國(guó)”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái)，其實(shí)廚房也是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，下列實(shí)驗(yàn)中無(wú)法利用廚房物品完成的是（　�。�
A．探究鐵制品在什么條件下生銹B．比較食鹽、蔗糖在水中的溶解能力
C．檢驗(yàn)味精中氯化鈉的含量D．用食醋鑒別純堿和食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．在硫酸與硫酸銅的混合溶液200克中，滴入40%的氫氧化鈉溶液100克，恰好完全反應(yīng)．記錄反應(yīng)過程，得到的沉淀與所加的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）試分析在混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液時(shí)，為什么沒有立即產(chǎn)生沉淀？
（2）當(dāng)?shù)渭?0克氫氧化鈉溶液時(shí)，混合溶液中的溶質(zhì)是（用化學(xué)式表示）CuSO4、Na2SO4．
（3）200克混合溶液中，硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%．
（4）完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25.9%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．右圖是一種“化學(xué)氧自救器”，主要用于煤礦井下應(yīng)急．它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4KO2+2CO2═2X+3O2，則X的化學(xué)式是K2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)的俗名、化學(xué)名稱、化學(xué)式表示同一物質(zhì)的是（　　）
A．熟石灰、氧化鈣、CaOB．生石灰、氧化鈣、CaO
C．石灰石、碳酸鈣、Ca（OH）2D．鐵銹、氧化鐵、Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．為了防止鋼鐵生銹，下列措施不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．在鐵制品表面鍍上一層鋅B．在車船的表面噴涂油漆C．用洗滌劑把鐵制品表面的油膜洗凈D．將使用后的菜刀擦干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．切開的蘋果放置不久，果肉上也會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動(dòng)組對(duì)此進(jìn)行了探究．
【提出問題】是什么原因造成果肉“生銹”的呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
【查閱資料】蘋果果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣接觸發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究】針對(duì)以上猜想，活動(dòng)組對(duì)所有猜想設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了驗(yàn)證，并觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B（填字母編號(hào)）試管中的蘋果生銹．
【得出結(jié)論】蘋果果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其原因是水中能溶解一定量的氧氣．
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是：隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小昕同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納，其中有錯(cuò)誤的是（　　）
A．構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子：分子、原子、離子
B．空氣污染物：可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮
C．常見的溶液：牛奶、可樂、礦泉水
D．常見的黑色固體：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵

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