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化學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活.請回答下列生活中的有關(guān)化學(xué)問題
(1)家庭餐桌上的餐具有筷子、塑料水杯、不銹鋼勺子,其中屬于合成有機高分子合成材料的是 .
(2)熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著有一層水垢 主要成分是【CaCO3和Mg(OH)2】.下列物質(zhì)能除去瓶內(nèi)水垢的是 (填序號) ①白酒 ②食醋 ③蘇打水
(3)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池.沼氣的主要成分是 (填化學(xué)式).
(1)家庭餐桌上的餐具有筷子、塑料水杯、不銹鋼勺子,其中屬于合成有機高分子合成材料的是
(2)熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著有一層水垢 主要成分是【CaCO3和Mg(OH)2】.下列物質(zhì)能除去瓶內(nèi)水垢的是
(3)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池.沼氣的主要成分是
考點:合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響,鹽的化學(xué)性質(zhì),常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠進行解答;
(2)根據(jù)食醋能和碳酸鈣以及氫氧化鎂反應(yīng)進行解答;
(3)根據(jù)沼氣的主要成分是甲烷進行解答.
(2)根據(jù)食醋能和碳酸鈣以及氫氧化鎂反應(yīng)進行解答;
(3)根據(jù)沼氣的主要成分是甲烷進行解答.
解答:解:(1)合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠,因此屬于合成有機高分子材料(簡稱合成材料)的是塑料水杯,故答案為:塑料水杯;
(2)食醋能和碳酸鈣以及氫氧化鎂反應(yīng),所以可用食醋除去瓶內(nèi)水垢;故填:②;
(3)天然氣、沼氣等物質(zhì)的主要成分是甲烷,甲烷的化學(xué)式是CH4.故填:CH4.
(2)食醋能和碳酸鈣以及氫氧化鎂反應(yīng),所以可用食醋除去瓶內(nèi)水垢;故填:②;
(3)天然氣、沼氣等物質(zhì)的主要成分是甲烷,甲烷的化學(xué)式是CH4.故填:CH4.
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,是中考熱點之一,在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實際,在實踐中領(lǐng)會知識,運用所學(xué)知識去解決實際問題.
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義:
(1)2個硫原子:
(2)4個鈣離子:
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2:
(4)3個五氧化二磷分子:
(5)寫出符號“2SO42-”中“2”的意義:
第一個“2”表示:
第二個“2”表示: .
(1)2個硫原子:
(2)4個鈣離子:
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2:
(4)3個五氧化二磷分子:
(5)寫出符號“2SO42-”中“2”的意義:
第一個“2”表示:
第二個“2”表示:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
金剛石、石墨和C60都是 組成的,而金剛石和石墨是由 構(gòu)成的,C60是由 構(gòu)成的,金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)教師在課堂上做了一個小魔術(shù):吹氣生火.只見老師通過一根細長的玻璃管,對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣,不一會,棉花就燃燒起來.同學(xué)們覺得很好奇:通常情況下,嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的.為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒?
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同學(xué)們已經(jīng)知道:可燃物的燃燒需要兩個條件① ② ;
小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實為脫脂棉)中包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣,同時放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來.請幫助小娟同學(xué)完成下列問題:
(1)寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(2)小娟同學(xué)通過查閱資料得知:
①Na2O2不僅能與CO2反應(yīng)也能夠與H2O反應(yīng).
②堿石灰中的成分既能吸收水蒸氣,又能吸收二氧化碳.
她設(shè)計了如圖所示裝置,來驗證Na2O2與CO2反應(yīng)生成了O2,并測定某過氧化鈉樣品中Na2O2的質(zhì)量分數(shù)(雜志不參加反應(yīng)).
實驗步驟如下:①連接裝置并檢查氣密性;
②向A-C裝置中加入相應(yīng)的藥品,其中B裝置內(nèi)加入過氧化拿樣品的質(zhì)量為9.0g;
③緩慢通入CO2,充分反應(yīng)后,稱得B裝置中固體藥品的質(zhì)量為11.8g.
回答下列問題:
a.檢驗D裝置中收集到的氣體是氧氣的操作是 .
b.A裝置的主要作用是 .裝置A中干燥及能否使用堿石灰? (填“能”或“不能”),原因是
c.裝置c的作用是
d.實驗測得該過氧化鈉樣品中Na2O2的質(zhì)量分數(shù)為 .(精確到0.1%)
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同學(xué)們已經(jīng)知道:可燃物的燃燒需要兩個條件①
小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實為脫脂棉)中包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣,同時放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來.請幫助小娟同學(xué)完成下列問題:
(1)寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(2)小娟同學(xué)通過查閱資料得知:
①Na2O2不僅能與CO2反應(yīng)也能夠與H2O反應(yīng).
②堿石灰中的成分既能吸收水蒸氣,又能吸收二氧化碳.
她設(shè)計了如圖所示裝置,來驗證Na2O2與CO2反應(yīng)生成了O2,并測定某過氧化鈉樣品中Na2O2的質(zhì)量分數(shù)(雜志不參加反應(yīng)).
實驗步驟如下:①連接裝置并檢查氣密性;
②向A-C裝置中加入相應(yīng)的藥品,其中B裝置內(nèi)加入過氧化拿樣品的質(zhì)量為9.0g;
③緩慢通入CO2,充分反應(yīng)后,稱得B裝置中固體藥品的質(zhì)量為11.8g.
回答下列問題:
a.檢驗D裝置中收集到的氣體是氧氣的操作是
b.A裝置的主要作用是
c.裝置c的作用是
d.實驗測得該過氧化鈉樣品中Na2O2的質(zhì)量分數(shù)為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖用
代表氫原子,
代表氧原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖:
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(1)結(jié)合圖示,從微觀角度解釋此變化的實質(zhì)是 ;
(2)從宏觀角度看,生成物C屬于純凈物中的 (填物質(zhì)分類),從微觀角度回答你的判斷依據(jù)是 .
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(1)結(jié)合圖示,從微觀角度解釋此變化的實質(zhì)是
(2)從宏觀角度看,生成物C屬于純凈物中的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑,二氧化氯制取的微觀過程如圖,根據(jù)下圖獲得的信息正確的是( �。�
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A、該反應(yīng)前后氯元素共有三種化合價 |
B、每個二氧化氯分子是由三個原子構(gòu)成的 |
C、二氧化氯不屬于氧化物 |
D、此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) |
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