【題目】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了實驗室制取常見氣體的方法。下面是實驗室制取和收集氣體所需要的裝置，回答下列問題：

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①______________

(2)請寫出利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：_________，用E裝置收集氧氣時，等到氣泡_____________冒出時開始收集；

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是______________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________；檢驗二氧化碳收集滿的方法____________________________

(4)用裝置B制取氣體的優(yōu)點(diǎn)________________。

【答案】酒精燈 氣泡連續(xù)冒出時 B和D CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2↑ 將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅證明已滿 可以在反應(yīng)中隨時添加液體藥品

【解析】

（1）通過圖示可知①為酒精燈。

（2）A裝置制取氧氣是通過高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣，化學(xué)方程式為；E裝置收集氧氣是排水法，而采用排水法收集氧氣時需要等到氣泡連續(xù)冒出時開始收集。

（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：B和D；制備二氧化碳的反應(yīng)方程式為 ；檢驗二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅證明已滿。

（4）裝置B有長頸漏斗因此制取氣體的優(yōu)點(diǎn)可以在反應(yīng)中隨時添加液體藥品。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　　）

A.讀取液體體積

B.稱量NaOH固體

C.制取氧氣

D.檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格。

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；

猜想2：相等．

（實驗探究）甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（將表格填完整）．

甲 組

乙 組

丙組

實驗方案

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，

天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

___________天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

猜想2正確

猜想2正確

（反思評價）通過分析，甲組實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律的原因是：____，乙組實驗時需將鐵釘用砂紙打磨，原因_____，丙組實驗中錐形瓶內(nèi)裝少量細(xì)沙，原因_____。某同學(xué)做丙組實驗時，忘了在玻璃管上套一個小氣球，后來發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后天平的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是____

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如圖的改進(jìn)，請指出該裝置存在的不足之處___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可體現(xiàn)化學(xué)的循環(huán)思想，“→”表示某物質(zhì)可于一步反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。下列選項中四種物質(zhì)依次為甲、乙、丙、丁，其中不能實現(xiàn)如圖所示循環(huán)的是

A.生石灰、熟石灰、氯化鈣、碳酸鈣

B.銅、氧化銅、氫氧化銅、氯化銅

C.鐵、氯化亞鐵、氫氧化亞鐵、氧化鐵

D.二氧化碳、一氧化碳、鐵、四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，●和○分別代表不同種類的原子，請仔細(xì)觀察圖示回答問題：

(1)圖中物質(zhì)屬于單質(zhì)的有______種；

(2)生成物的各粒子間個數(shù)比為______：

(3)該化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：______；

(4)從圖示中你還能獲得的信息是(寫出一條即可)：_____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“不知火”柑橘是一類美味的水果。

（1）請回答：

①圖1為某種柑橘的部分營養(yǎng)成分，圖中的鈣、鉀、磷是指_____ （填字母）。

A 分子 B 原子 C 元素 D 單質(zhì)

②糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于______（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）。

（2）圖2是柑橘汁的三種包裝，其中所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是____。（填字母序號）

（3）柑橘適宜生長在pH為6左右的土壤中．若某土壤的pH為3，要經(jīng)改良后方可種植柑橘．下列物質(zhì)，既可用來改良土壤酸性，又能給土壤施肥的物質(zhì)是___。

A 生石灰 B 熟石灰 C 過磷酸鈣 D 草木灰（主要成分碳酸鉀）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯元素有多種化合價，也能形成多種化合物，在KClO4、KClO3、KClO2、KClO、Cl2、HCl中，氯元素是按照_____排列的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是

A. 堿式碳酸銅氧化銅二氧化碳水

B. 鎂氧氣氧化鎂

C. 酒精氧氣二氧化碳水

D. 鐵氧氣四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)鏈燃燒”是新的燃燒概念，即燃料不直接與空氣接觸燃燒，而是以載氧體在兩個反應(yīng)器之間的循環(huán)來實現(xiàn)燃料較低溫度下燃燒的過程。該過程具有無火焰、低污染、高效率等特點(diǎn)。氧化鎳（NiO）作載氧體的“化學(xué)鏈燃燒”過程如圖，相比直接燃燒甲烷，對該技術(shù)的評價錯誤的是


A.反應(yīng)更充分、能源利用率高

B.較安全，減少爆炸風(fēng)險

C.消耗等質(zhì)量甲烷，參加反應(yīng)氧氣較少

D.有利于分離和回收較純凈的二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案