19．X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）50℃時(shí)，Y和Z兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（2）要將40℃時(shí)Z的飽和溶液變成不飽和溶液，可采取的措施有：增加溶劑、降低溫度等．
（3）60℃時(shí)，將50gX加入50g水中能得到94g溶液．
（4）將30℃時(shí)X、Y、Z的飽和溶液分別升溫到80℃，X、Y（選填“X”“Y”或“Z”）變?yōu)椴伙柡腿芤海?

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）通過(guò)分析溶解度曲線(xiàn)可知，50℃時(shí)，Y和Z兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（2）Z物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以要將40℃時(shí)Z的飽和溶液變成不飽和溶液，可采取的措施有：增加溶劑、降低溫度；
（3）60℃時(shí)，X物質(zhì)的溶解度是88g，所以將50gX加入50g水中能得到94g溶液；
（4）將30℃時(shí)X、Y、Z的飽和溶液分別升溫到80℃，X、Y變?yōu)椴伙柡腿芤海?br />故答案為：（1）50℃；
（2）降低溫度；
（3）94；
（4）X、Y．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線(xiàn)所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．說(shuō)出下列溶液中的溶質(zhì)、溶劑：（寫(xiě)化學(xué)式）
澄清石灰水Ca（OH）2、H2O
硫酸銅溶液CuSO4、H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液，他準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)儀器．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
（1）配制時(shí)可按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：
計(jì)算→稱(chēng)量→量取→溶解．
（2）稱(chēng)量時(shí)，NaCl固體粉末應(yīng)放在托盤(pán)天平左盤(pán)（填“左盤(pán)”或“右盤(pán)”）的紙片上．若稱(chēng)量時(shí)天平指針向左傾斜，則應(yīng)進(jìn)行的操作是取出部分氯化鈉．
（3）配制過(guò)程中為促進(jìn)NaCl的溶解，還需要的一種玻璃儀器是玻璃棒（填儀器名稱(chēng)）
（4）量取一定體積的水，除了用量筒外，還需要用膠頭滴管（填儀器名稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某金屬冶煉廠(chǎng)的工業(yè)廢渣中含有泥沙和某些單質(zhì)，其中單質(zhì)含有銅、鋅和少部分硫．現(xiàn)欲回收銅和鋅，并對(duì)硫進(jìn)行處理，主要流程如圖所示：

（1）在廢氣A中，一定含有的有害氣體是SO2（填化學(xué)式）．操作①的操作名稱(chēng)是過(guò)濾．
（2）溶液D中含有的溶質(zhì)是ZnSO4、CuSO4和H2SO4（填化學(xué)式）．
（3）寫(xiě)出加入Zn后發(fā)生的化學(xué)方程式（寫(xiě)出其中之一即可）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4；反應(yīng)的基本類(lèi)型置換．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，以下是教學(xué)片斷，請(qǐng)你參與其中丙認(rèn)真填寫(xiě)空格．

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀(guān)察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶變癟，B中氣球膨脹變大（合理說(shuō)法均可）；
（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．
（3）小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)你幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液加入稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【反思拓展】可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用實(shí)驗(yàn)比較銅、鋅、鐵的金屬活動(dòng)性，最好的方法是選用下列試劑中的（　�。�
A．硫酸鋅溶液B．硫酸亞鐵C．硫酸銅溶液D．硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空：
（1）請(qǐng)按要求從下列物質(zhì)中A．CO  B．NaHCO3 C．C2H5OH  D．CH4 E．CaO選擇合適的物質(zhì)，將其序號(hào)填寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上：
①天然氣的主要成分D；②具有還原性的有毒氣體A；
③碘酒的溶劑是C；    ④可用于治療胃酸過(guò)多的是B；
⑤可作食品干燥劑的物質(zhì)是E；
（2）“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：
①生活中常用煮沸方法將硬水軟化．
②磷酸二氫銨NH4H2PO4屬于復(fù)合肥（填氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥）．
③生活中可用水滅火，其主要原理是降低溫度低于著火點(diǎn)．
④我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．某同學(xué)為了測(cè)定黃銅屑（由鋅、銅形成的合金）樣品的組成，取樣品100g放入燒杯中，把200g稀硫酸平均分成4等份，分4次加入到燒杯中，每次都在充分反應(yīng)之后測(cè)量出燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量，并記錄如表：
次數(shù)第1次第2次第3次第4次
燒杯內(nèi)混合物質(zhì)量/g149.6199.2249.0299.0
（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量為32.5g．
（2）計(jì)算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．下列選項(xiàng)中前一種物質(zhì)屬于混合物后一種物質(zhì)屬于氧化物的是C
A．高錳酸鉀  二氧化碳   B．空氣 氧氣    C．海水  四氧化三鐵    D．河水 氧化鎂．

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