4.根據(jù)下列裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)示①儀器的名稱是酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),發(fā)生裝置可選擇圖中的(填裝置編號(hào))B,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用如圖所示的F裝置和G裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→cdab→D.
(4)若將裝置A和D連接制取并收集氧氣,其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝,使試管炸裂.證明氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)方程式的寫(xiě)法寫(xiě)出反應(yīng)原理;
(3)二氧化碳含有氯化氫氣體和水蒸氣,要先除雜質(zhì)再干燥,要長(zhǎng)進(jìn)短出;
(4)若將裝置A和D連接制取并收集氧氣,其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是:防止水蒸氣冷凝,使試管炸裂;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

解答 解:(1)圖中標(biāo)示①儀器的名稱是酒精燈;故填:酒精燈;  
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是石灰水和稀鹽酸,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)條件是不需加熱,故選用的發(fā)生裝置是B,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,故填:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳含有氯化氫氣體和水蒸氣,要先除雜質(zhì)再干燥,要長(zhǎng)進(jìn)短出;故答案為:cdab;
(4)若將裝置A和D連接制取并收集氧氣,其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是:防止水蒸氣冷凝,使試管炸裂;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:防止水蒸氣冷凝,使試管炸裂;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),若不慎將體溫計(jì)打破,散落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害.此時(shí),可撒一些硫粉在上面,硫與汞發(fā)生化合反應(yīng)生成固體硫化汞(HgS).
(1)寫(xiě)出硫和汞反應(yīng)的文字表達(dá)式:硫+汞→硫化汞.
(2)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的現(xiàn)象:溫度上升后,汞原子之間的間隙增大,使水銀的體積增大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小蘭在幫媽媽做飯時(shí),發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率.
(1)從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中,寫(xiě)出其中兩項(xiàng),并預(yù)測(cè)這些因素對(duì)食鹽溶解速率的影響:
因素①攪拌,你的預(yù)測(cè)攪拌能加快食鹽的溶解.
因素②溫度,你的預(yù)測(cè)溫度升高食鹽溶解速率加快.
(2)從你所列因素中選出一個(gè),通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測(cè).寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案.
操作現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示:

(1)寫(xiě)出①②兩種儀器的名稱:①錐形瓶,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室室制取氧氣,應(yīng)將氣體發(fā)生裝置A(或B)和收集裝置D(只填排空氣法)連接(填字母代號(hào)).

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19.“炭火燒烤”是許多同學(xué)喜愛(ài)的食物,其原理是利用木炭燃燒的高溫來(lái)烤熟食物,木炭燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2.冬天,在門(mén)窗緊閉的房間里吃“燒烤”,容易發(fā)生的危險(xiǎn)是CO中毒.在紅熱木炭上撒一些氧化鐵紅棕色粉末,可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.2016年底,滬昆高鐵和云貴高鐵即將開(kāi)通,人們的出行將更加方便、快捷.結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
①動(dòng)車使用的金屬材料大多是合金而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,例如,鋼比純鐵硬度大(填“大”或“小”);
②動(dòng)車表面噴漆除美觀外,主要是為了防止外殼生銹,其防銹的原理是隔絕氧氣和水;
③鋁熱劑是修建鐵路時(shí)常用的焊接材料,其反應(yīng)原理是在高溫下,鋁與氧化鐵反應(yīng)得到熔融的鐵與一種氧化物.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.今年“兩會(huì)”期間,北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣,給人們出行帶來(lái)了嚴(yán)重的影響.國(guó)家環(huán)境保護(hù)部門(mén)對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,將PM2.5作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.
(1)霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多,因?yàn)檫@種天氣,空氣中C大量增加(填字母序號(hào));
A.二氧化碳                  B.一氧化碳
C.可吸入顆粒物              D.二氧化硫
(2)防PM2.5專用口罩使用了活性炭的吸附作用;
(3)請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議:減少化石燃料的使用(減少汽車尾氣的排放,植樹(shù)造林等).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗
(2)若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可用E裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某課外活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備從教室、操場(chǎng)、公園等地收集幾瓶空氣,再到實(shí)驗(yàn)室探究這些空氣的成分,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行收集氣體的操作.

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同步練習(xí)冊(cè)答案