某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),在一個公共場所的圍墻上做了大型戶外廣告,稱其生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)碳酸氫銨含氮20%,為全球最高.試通過計算判斷,該廣告是否屬于虛假廣告.
①碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比 .
②通過計算判斷該廣告屬于 (填“虛假”或“真實”)廣告?(寫出計算過程)
③質(zhì)量檢測部門化驗該企業(yè)的碳酸氫銨,發(fā)現(xiàn)其含氮量僅為15%,請計算每200千克實際含純凈的碳酸氫銨的質(zhì)量為多少千克?(寫出計算過程)
考點: 元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分數(shù)計算;化合物中某元素的質(zhì)量計算.
專題: 化學式的計算.
分析: 根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
根據(jù)計算出的氮元素的質(zhì)量分數(shù)與標簽中的含氮量相比,進行分析判斷.
根據(jù)物質(zhì)的純度計算方法來分析解答.
解答: 解:①碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比14:(1×5):12:(16×3)=14:5:12:48.故填:14:5:48:12;
②碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為≈17.7%,因為17.7%<20%,所以該廣告屬于虛假廣告.故填:虛假;
③200kg該化肥中含氮元素:200kg×15%=30kg,則含有30kg氮元素需要碳酸氫銨的質(zhì)量為:30kg÷17.7%≈169.5kg.故填:169.5kg.
點評: 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列常見物質(zhì)中,屬于氧化物的是( 。
| A. | 碳酸鈣(CaCO3) | B. | 四氧化三鐵(Fe3O4) | C. | 甲烷(CH4) | D. | 氯酸鉀(KClO3) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會 (填“偏高”、“偏低”或“不變”).她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由: ,并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結論.(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水.)
小明認真分析了小芳的實驗結果后,進行了如下探究:
【提出問題】導致小芳這一實驗結果還有其他原因嗎?
【實驗探究】小明設計了圖2裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi).
(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞.
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ,產(chǎn)生白煙的文字表達式是 .
【得出結論】導致小芳這一實驗結果的另一原因是 .
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點是 (填“能”或“否”),理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列現(xiàn)象描述正確的是( 。
| A. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 |
| B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
| C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 |
| D. | 蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
觀察如圖所示微粒結構示意圖,回答有關問題.
(1)上述粒子中屬于金屬元素的是 (填元素符號,下同),在化學反應中易得到電子趨向穩(wěn)定結構的元素是 .
(2)氯化鈉是由 和 構成(用符號表示),鎂元素與氯元素所形成化合物的化學式為 .
(3)乙烯的化學式C2H4,請寫出兩點意義: ; .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象表述不正確的是( )
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
B.鎂條燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
C.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.在空氣中加熱銅片,銅片表面生成黑色固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是人類寶貴的自然資源,請按要求填空。
(1)自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加人 除去水中的異昧;
(2)家庭中常用 的方法降低水的硬度;
(3)請寫出一條防止水體污染的措施
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