從圖像獲取信息是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要技能。在分析圖像時，要注意橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)表示的含義。結(jié)合表格與圖進(jìn)行分析，能夠正確的反映圖像關(guān)系的選項是( )
| 選項 | 變化過程 | 橫坐標(biāo)表示 | 縱坐標(biāo)表示 |
| A | 氧化鈣固體敞口放置在空氣中 | 放置時間 | 固體質(zhì)量 |
| B | 向氫氧化鈣溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量 | 碳酸鈉 溶液質(zhì)量 | 沉淀質(zhì)量 |
| C | 向20℃的不飽和氯化鈉溶液中逐漸加入氯化鈉固體 | 加入氯化鈉 固體質(zhì)量 | 溶劑質(zhì)量 |
| D | 向氫氧化鈉溶液中逐漸加水 | 水的質(zhì)量 | 溶液pH |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)與環(huán)境、生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。下列說法錯誤的
是( )
A.化肥的合理施用，緩解了人類糧食危機
B.綠色化學(xué)的快速發(fā)展，減輕了環(huán)境污染
C.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)
D.化石燃料的直接利用，促進(jìn)了“低碳”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)金、銀、銅三種金屬的性質(zhì)歸納中，正確的是( )
A.常溫下三種金屬顏色不同
B.都能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣
C.只用一種試劑不能區(qū)分三種金屬的活動性強弱
D.金的金屬活動性最強
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭�，其殘缺�?biāo)簽如下圖，這瓶試劑的溶質(zhì)可能
是( )
A.單質(zhì) B.氧化物 C.堿 D.鹽
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列實驗方案或措施不合理的是( )
A.用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹
B.用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
C.用CO2鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液
D.用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究，請你一起參與。
【提出問題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì)，變?yōu)樘妓徕}。猜想②：氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì)，其成分是___________________________。
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| (1)取樣于試管中，滴加稀鹽酸，充分振蕩 | 有______ 生成 | 原溶液中一定含有碳酸鈣 |
| (2)另取樣于試管中，滴加酚酞試液 | 溶液呈紅色 | 原溶液中含有______ |
【實驗結(jié)論】綜合上述實驗(1)、(2)，你得出的結(jié)論是猜想________成立。
【反思與拓展】(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質(zhì)，原因是 ___________
__________________________________(用化學(xué)方程式表示)。
(2)在分析化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是__
________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列四個坐標(biāo)示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況，其中錯誤的是（ ）
A．加熱一定量碳銨（NH4HCO3）的實驗，試管中固體的質(zhì)量變化
B．等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C．向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液，二氧化錳的質(zhì)量變化
D．將水通電一段時間，相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化
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