4．下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是（　�。�
A．鋁制品有抗腐蝕性能--實(shí)質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護(hù)作用
B．公園的桂花開放時(shí)滿園飄香--說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．酸堿中和反應(yīng)都能生成水-一實(shí)質(zhì)是H+與OH--結(jié)合生成了H2O
D．化肥硫酸銨不能和熟石灰混放或混用--硫酸銨和熟石灰發(fā)生中和反應(yīng)

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH-=H2O；鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜．

解答 解：A、鋁制品有抗腐蝕性能，是因?yàn)殇X在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化，故選項(xiàng)解釋正確．
B、公園的桂花開放時(shí)滿園飄香，是因?yàn)楣鸹ɑㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到桂花花香，故選項(xiàng)解釋正確．
C、酸堿中和反應(yīng)都能生成水，實(shí)質(zhì)是H+與OH- 結(jié)合生成了H2O，故選項(xiàng)解釋正確．
D、化肥硫酸銨不能和熟石灰混放或混用，因?yàn)榱蛩徜@和熟石灰發(fā)生反應(yīng)生成氨氣，肥效降低，但非發(fā)生“中和”反應(yīng)，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須全面觀察試管B、C（選填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
（2）試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在食鹽水和食醋的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
（3）欲除去鐵銹可用稀鹽酸洗的方法，鐵制品除銹時(shí)不能（填“能”或“不能”）長期浸在酸液中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為粗鹽提純的主要操作．

（1）正確的操作順序?yàn)镃BA（填字母序號(hào)）．
（2）A中玻璃棒的作用是攪拌，防止局部過熱引起飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．Mg（OH）2分解要吸收熱量，生成耐高溫的MgO和水蒸氣．利用這一性質(zhì)，將Mg（OH）2添加到易燃材料中做阻燃劑．關(guān)于Mg（OH）2能阻燃的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Mg（OH）2分解生成的MgO覆蓋在可燃物表面，可隔絕空氣
B．Mg（OH）2分解吸收熱量降溫，使可燃物不易達(dá)到著火點(diǎn)
C．Mg（OH）2分解吸收熱量降溫，降低了可燃物的著火點(diǎn)
D．Mg（OH）2分解生成大量水蒸氣，能降低可燃物周圍氧氣的濃度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從以下物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空：
①稀硫酸  ②乙醇  ③碳酸氫鈉  ④二氧化硫  ⑤金剛石  ⑥干冰  ⑦氯化鈉
（1）可用于切割玻璃的是⑤（2）屬于空氣污染物的是④
（3）常用于金屬除銹的是①（4）發(fā)酵粉的主要成分的是③
（5）常用作腌漬蔬菜的是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．生活中處處有科學(xué)．根據(jù)你所學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化工顏料商店出售的涂料添加劑“銀粉”是銀
B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用熟石灰中和酸性土壤
C．由于大部分有機(jī)物易揮發(fā)易燃燒保存時(shí)一定要密封
D．體溫計(jì)中的水銀不是銀，是金屬汞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)硫酸和鹽酸的性質(zhì)時(shí)歸納出）硫酸和鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如右圖所示，連線表示相互反應(yīng)）．
（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸和鹽酸溶液中，溶液都變紅色；
（2）它們都能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸．
（4）為了驗(yàn)證性質(zhì)⑤，可選用的物質(zhì)是Na2CO3等（填一種即可）；
（5）鎂和鋅可以用來驗(yàn)證酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與硫酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量是ABD（填序號(hào)）．
A．兩種金屬的形狀  B．硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  C．反應(yīng)容器的大小  D．反應(yīng)初始溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放很久的氫氧化鈉，李明同學(xué)認(rèn)為可能變質(zhì)了，到底是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了探究．請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究．
同學(xué)們的猜想有：猜想1：全部變質(zhì)為碳酸鈉；
猜想2：部分變質(zhì)，既有氫氧化鈉又有碳酸鈉；
猜想3：沒有變質(zhì)，還是氫氧化鈉．
李明小組的實(shí)驗(yàn)和推斷：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋
1取少量樣品于試管中，加入
少量稀鹽酸或稀硫酸．		有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
猜想3不成立
2取少量樣品于試管中，加水形成溶液，再加入足量的氫氧化鈣溶液．再取上層清液，加入酚酞溶液．產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想2成立
反思與評(píng)價(jià)：張亮小組同學(xué)認(rèn)為李明小組得出的“猜想2成立”的結(jié)論不正確，請(qǐng)你分析其原因Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（用化學(xué)方程式表示），改進(jìn)措施是CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl或BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl（也用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．材料科學(xué)的發(fā)展，大大方便了人類的生活，下列有關(guān)材料問題的說法正確的是（　�。�
A．聚乙烯塑料具有熱固性，電木插座破裂后可熱修補(bǔ)
B．區(qū)別羊毛纖維和合成纖維可用灼燒的方法
C．合成材料的使用有百利而無一害
D．滌綸、腈綸屬于天然纖維

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