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15.我國著名的閩籍制堿專家侯德榜,在純堿制造方面做出了重大貢獻.用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質,化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質量分數進行實驗探究,在老師的指導下,他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗.
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應,測定Na2CO3的質量分數
(1)樣品與氯化鈣溶液的反應實驗(雜質不與氯化鈣溶液反應):
實驗操作實驗現象實驗結論
取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加過量的CaCl2溶液.
產生白色沉淀
反應的化學方程式:
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(2)分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因:與碳酸鈉充分反應;
(3)將反應后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量.利用沉淀物質量計算Na2CO3的質量分數為91%.如果不洗滌沉淀物會造成測定結果大于91%.(大于、小于、等于)
[方案二]樣品與稀鹽酸反應,測定Na2CO3的質量分數
利用下圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應產生的CO2氣體的質量,計算Na2CO3的質量分數(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的).

(4)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D.
(5)關閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質不與鹽酸反應),裝置A中樣品產生氣體的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(6)待裝置A中的反應結束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒.根據質量守恒定律,裝置C(填標號)在反應前后的質量差就是產生CO2的質量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質量分數.若沒有裝置D,將會使測定結果偏大(選填“偏大”或“偏小”).

分析 (1)根據碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進行解答;
(2)根據滴加的CaCl2溶液要過量的原因與碳酸鈉充分反應進行解答;
(3)根據不洗滌碳酸鈣表面可能會附著一層可溶性物質使沉淀物質量增加進行解答;
(4)根據空氣中含有二氧化碳進行解答;
(5)根據鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳進行解答;
(6)根據質量守恒定律可知裝置C中反應前后的質量差就是產生CO2的質量進行解答.

解答 解:(1)碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,反應的化學方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)滴加的CaCl2溶液要過量的原因與碳酸鈉充分反應;故填:與碳酸鈉充分反應;
(3)不洗滌碳酸鈣表面可能會附著一層可溶性物質使沉淀物質量增加,所以使得計算出的碳酸鈉的質量增大從而導致樣品中Na2CO3的質量分數偏大;故填:大于;
(4)空氣中含有二氧化碳,所以打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳,再接上裝置C和D;故填:二氧化碳;
(5)鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;故填:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(6)由質量守恒定律可知裝置C中反應前后的質量差就是產生CO2的質量,裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入裝置C,所以若沒有裝置D,將會使測定結果偏大.故填:質量守恒;C;偏大.

點評 本題將計算和實驗有機地結合起來進行考查,通過認真審題,結合題干中已給出一系列的提示,根據提出的問題,發(fā)現有用的信息,充分發(fā)揮聯想,與已有的知識建立聯系,然后進行類比推導,從而達到解決問題的目的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.寫出下列反應的文字或符號表達式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)燃燒紅磷制造煙幕4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)高錳酸鉀制氧氣.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.按要求用化學符號填空.(1)氦氣He;(2)2個氮分子2N2;(3)3個硫酸根離子3SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱①長頸漏斗;
(2)如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,應選用氣體制取裝置是BD;
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣,若選用A裝置需要改進的地方是在試管口放一團棉花;
(4)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,必須檢查裝置的氣密性;
(5)甲烷(CH4)在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是難溶于水且不與水反應、密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗設計方案中,可行的是( 。
A.向某溶液中先滴加稀鹽酸,沒有明顯現象,再滴加氯化鋇溶液,生成白色沉淀,則該溶液中一定含有硫酸根離子
B.用玻璃棒蘸取食用白醋滴在潤濕pH試紙上,測定其pH
C.將H2、O2的混合氣體通過盛有灼熱氧化銅的試管,以除去氫氣
D.除去氯化鈉中的硝酸鉀,加水后過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.A、B、C、D、E、F是初中化學上冊常見的六種物質,它們之間有如圖所示的關系,箭頭表示一種物質可以轉化成另一種物質,C和F能反應.其中A、B、C含有一種相同的元素,D是化合物.
(1)我能寫出下列物質的化學式:CCO2,DH2O2
(2)寫出E轉化成F的化學方程式.E→F:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.根據下列裝置圖填空:

(1)寫出編號①、②儀器的名稱:①長頸漏斗;②酒精燈.
(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用A(填序號,下同),收集裝置應選用D;在實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應選用B,收集裝置可選用D或E.
(3)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮反應物狀態(tài)和反應條件;選擇氣體收集裝置時,應考慮密度和溶解性.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學是一門以實驗為基礎的自然科學.化學實驗通常是在實驗室里進行,以及常見儀器的使用也要了解,否則實驗將無法安全有效的完成.
現有①鑷子 ②滴管 ③燒杯 ④試管 ⑤托盤天平 ⑥藥匙,將實驗室里做下列實驗時所用的儀器標號填在橫線上(每種儀器只選用一次):
(1)取用粉狀藥品時使用⑥     
(2)取用、滴加少量液體藥品時使用②
(3)可以直接加熱的玻璃儀器是④     
(4)稱量固體藥品應使用⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖所示為通電分解水的簡單裝置.回答下列問題:
(1)與A量筒中的電極相連接的是電池的負極,A量筒中產生的氣體是氫氣;能燃燒,并發(fā)出淡藍色的火焰,B量筒連接電池的正極,B量筒產生的氣體是氧氣能使帶火星的木條復燃.電解水的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,此反應類型屬于分解反應.
(2)如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積,則VA:VB=2:1.
(3)如果該實驗中產生氧氣32g,則生成氫氣4g.
(4)電解水時常常向水中添加少量的硫酸或強氧化鈉目的是增強導電性.
(5)該實驗能證明的結論哪些:水由氫元素和氧元素組成.

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