除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的是（  ）
選項(xiàng)
   物質(zhì)
 雜質(zhì)（少量）
   試劑和操作方法
  A
    NaCl 溶液
    Na2C03
 加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡
  B
   稀鹽酸
   稀硫酸
 加入適量BaCl2溶液，過濾
  C
    02
    H20蒸汽
 通過濃H2SO4
  D
    CuO
    C
 點(diǎn)燃
 
A

試題分析：A、Na2C03能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．B、稀硫酸能與適量BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，再過濾除去雜質(zhì)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．C、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．D、C在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳?xì)怏w，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系，其中甲、乙、丙是單質(zhì)，X、Y是化合物．圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)．以下判斷錯誤的是

A．甲、乙是非金屬單質(zhì)B．物質(zhì)X一定是H2O
C．物質(zhì)Y一定是氧化物D．甲與丙反應(yīng)能生成X

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

已知A~H均為初中化學(xué)的常見物質(zhì)，A是天然氣的主要成分，B、C、D均為氧化物，E、F為兩種氣態(tài)單質(zhì)，G為固態(tài)單質(zhì)。有關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示
 
回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)D的化學(xué)式          ；
（2）反應(yīng)①、②、③、④中屬于化合反應(yīng)的是                      ,屬于置換反應(yīng)的是                        ；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式                                  ；
（4）化學(xué)物質(zhì)可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你以氣體H為例進(jìn)行說明：__________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖是老師放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無色氣體，它們可能是H2、O2、CO2。下列關(guān)于這三瓶氣體的鑒別方法中，錯誤的是
A．根據(jù)瓶③倒置，可判斷瓶③存放的是H2
B．用帶火星的木條放人①中，若復(fù)燃，則存放的是O2
C．用點(diǎn)燃的木條伸人②中，若火焰熄滅，則存放的是CO2
D．向②中加入少量蒸餾水，若變成紅色，則存放的是CO2

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)鑒別的方法錯誤的是(     )
A．區(qū)別廚房中的食鹽和白糖——分別嘗味道。
B．區(qū)別過氧化氫和蒸餾水——加入MnO2，看是否有氣泡產(chǎn)生。
C．區(qū)別硬水與軟水——常用肥皂水檢驗(yàn)，泡沫少產(chǎn)生浮渣多的是硬水。
D．區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣——分別將帶火星的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水B．用二氧化錳鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液
C．用聞氣味的方法鑒別水和酒精D．用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，其中A、B常溫下都是一種無色液體，它們具有相同的組成元素，C、D為常見的無色氣體。一定條件下四種物質(zhì)存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

請根據(jù)以上事實(shí)回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A             ，  B             。
（2）寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式：        ，基本反應(yīng)類型______反應(yīng)，
寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式：                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，已知甲和乙通常都是無色液體且組成元素相同，甲中加入少量黑色粉末狀的丙物質(zhì)能產(chǎn)生氣體A和乙物質(zhì)，且反應(yīng)前后丙的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變；丁通常為無色有劇毒的氣體，它在A中燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾的氣體。則下列有關(guān)說法錯誤的是      
A．甲、乙分別是雙氧水和水B．丙可能是一種氧化物
C．丁物質(zhì)是煤氣的主要成分D．氣體A可能是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
提出問題：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
設(shè)計裝置如圖所示
實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是              。
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：            。
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是：                       。
（2）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈            性。
表達(dá)：由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式                             。

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