某化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:蠟燭的密度比水                                   。

(2)芳芳點燃蠟燭觀察到蠟燭的火焰分為           、     三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的           (填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結論:蠟燭的火焰                         層溫度最高。

(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成,你認為她的以下做法中不合適的是        (   )

A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬

D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因

蠟燭成分中一定含有           元素,還可能含有           元素。

(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。

【提出問題】導管里一定有可燃性氣體。氣體成分可能會是什么呢?

【猜想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳

芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣

婷婷認為:可能以上兩種情況都有

【實驗方案】

換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗。

【現(xiàn)象與結論】如果觀察到導管口處能點燃,去掉毛巾,導管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;

如果觀察到                               現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;

如果觀察到                               現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確。

(1)小

(2)外焰  內(nèi)焰  焰心  a   外

(3)C  碳、氫(或C、H)  氧(或O)

(4)導管口不能點燃,去掉毛巾,導管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體;

導管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導管內(nèi)壁能看到冷凝的固體。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某集團是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的國家大型企業(yè).在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.
甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:
精英家教網(wǎng)
乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:
精英家教網(wǎng)
(1)甲方案的①②③三個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
 
;②
 
;③
 

(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為
 
(填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:
 

(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是:
 

丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ?!--BA-->
 

(4)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益.請寫出使“綠礬”結晶的兩種可能方法:
 
、
 
(“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大).如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會
 

(5)若上述方案所用的稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為36.8%,問每1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)能配制出這種稀硫酸
 
g,需水
 
mL(水的密度為1.0g/mL).在實驗室中稀釋濃硫酸時,是如何操作的:
 

(6)根據(jù)乙同學查出的方程式(2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O)計算:如果1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)稀釋后全部參加了反應(假設硫酸不和碎電纜皮、其他雜質(zhì)反應),所能處理的廢料中含純銅多少克?(請寫出計算過程,結果精確到0.1克)

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科目:初中化學 來源: 題型:

坐落于常熟的江蘇常福電纜廠是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的企業(yè).在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.
甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:精英家教網(wǎng)
乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的務件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2
.
.
2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:
精英家教網(wǎng)
(1)甲方案的②③三個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
 
;③
 

(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為
 
(選填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:
 

(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是:
 

丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該用什么化學方法
處理?”.請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ?!--BA-->
 

(4)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益.請寫出使“綠礬”結晶的兩種可能方法:
 
、
 
(“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

坐落于常熟的江蘇常福電纜廠是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的企業(yè).在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.
甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:
乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的務件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2數(shù)學公式2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:

(1)甲方案的②③三個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
②______;③______.
(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為______(選填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:______.
(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是:______.
丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該用什么化學方法
處理?”.請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ篲_____.
(4)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益.請寫出使“綠礬”結晶的兩種可能方法:______、______(“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大).

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科目:初中化學 來源:2005年江蘇省揚州市中考化學試卷(課改區(qū))(解析版) 題型:解答題

某集團是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的國家大型企業(yè).在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.
甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:

乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:

(1)甲方案的①②③三個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
①______ 2CuO

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