【題目】在一些科普讀物中常見下列詞匯．其中的顏色不是用來描述相關(guān)物質(zhì)真實顏色的是[

A．藍色晶體 B．綠色食品 C．黑色粉末 D．銀白色金屬

【答案】B

【解析】

試題分析：綠色食品指的是安全無污染的食品，不是指綠色。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把少量的下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌后，可以得到溶液的是（　　）

A. 面粉 B. 沙土 C. 汽油 D. 氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C是三個實驗的示意圖，根據(jù)該圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有許多共同特點，分別是（只答三點）：

①_________；②_________；③__________；

（2）三個反應(yīng)也有某些不同點，請指出其中一個反應(yīng)與另兩個反應(yīng)的不同點（只寫一點）_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。

（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是 （填字母序號）

①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類 ⑤原子種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤

（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為① ，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示② 的質(zhì)量。

（3）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列問題填空（物質(zhì)用化學(xué)符號表示）：

（1） 空氣成分中，體積分數(shù)為21%的物質(zhì)是 。

（2） 紅磷在空氣中燃燒的產(chǎn)物是 。

（3） 能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 。

（4） 可用于制造硝酸和氮肥的物質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如下圖所示實驗裝置制備常見氣體，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)有序號儀器①的名稱： 。

（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要在試管口塞一團棉花，目的是 ，寫出該反應(yīng)的文字表達式 。

（3）若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是 。

（4）用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在 （選填“a”或“b”）處。

（5）為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用 集氣法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：

（1）請寫出標(biāo)號儀器名稱① ；

（2）實驗室制取氣體裝藥品前都應(yīng) ；

（3）請寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式 ；若實驗室收集純凈氧氣所選用的收集裝置為 （用字母填空），某同學(xué)發(fā)現(xiàn)用該方法收集的氧氣不純，經(jīng)檢查裝置氣密性良好，藥品足量，則可能的原因是 （答一點即可）。用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是__________；

（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇______________（填序號）。甲烷氣體可采用裝置F進行收集，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：________________，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，若選用E裝置的排空氣法收集該氣體，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”下同）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說法正確的是

A． 空氣的主要成分是氮氣和氧氣

B． 空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%

C． 空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好

D． 潔凈的空氣是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述中不屬于氧氣的物理性質(zhì)的是

A．無色、無味的氣體 B．不易溶于水 C．密度比空氣大 D．能跟磷反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案