16．取干燥的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31克，加熱制取氧氣，等反應(yīng)完全后，得到21.4克固體物質(zhì)，
求：
（1）反應(yīng)生成多少克氧氣？
（2）原混合物中有多少克氯酸鉀？

分析 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在變化過程中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
（1）利用質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差，可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用生成氧氣的質(zhì)量可計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量；

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道，制取氧氣的質(zhì)量=31g-21.4g=9.6g
（2）設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245              96
 x               9.6g
$\frac{245}{x}$=$\frac{96}{9.6g}$
解得：x=24.5g
答：（1）反應(yīng)生成9.6克氧氣；
（2）原混合物中有24.5克氯酸鉀．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．亮亮同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體（MgO）外，還有少量的淡黃色固體生成．這種淡黃色固體是什么呢？亮亮在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生．
【教師指導(dǎo)】上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg（OH）2，生成的氣體為NH3；反應(yīng)過程中沒有任何元素化合價(jià)的改變．
【問題解決】此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和氮 元素，判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，其化學(xué)式為Mg3N2，此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
【相關(guān)結(jié)論】空氣中氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）的體積比約為4：1，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個(gè)結(jié)論是氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫姡?br />【拓展探究】探究氮?dú)馐欠裰С稚钪谐Ｒ娊饘勹F的燃燒，興趣小組設(shè)計(jì)如下方案．
方案①：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察鐵絲能否被引燃．
方案②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂條，點(diǎn)燃鎂條，待鎂條快燃盡時(shí)，插入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校^察鐵絲能否被引燃．
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為方案②（①或②）更為科學(xué)，理由是因?yàn)樾∧緱l不能再氮?dú)庵腥紵V條能在氮?dú)庵腥紵�，起到引燃鐵絲的作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)后，小浩和小亮同學(xué)想探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟：取幾根紗窗細(xì)鐵絲，擦去表面的鐵銹和油漆，擰成一束呈螺旋狀繞在一根火柴上，點(diǎn)燃火柴，待火柴臨近燒完時(shí)緩緩伸入盛氧氣的集氣瓶中，實(shí)驗(yàn)流程如圖所示：

問題討論：
（1）以上實(shí)驗(yàn)步驟前，小浩同學(xué)在空氣中進(jìn)行過鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲不能燃燒，這是由于氧氣的濃度�。�
（2）你認(rèn)為小浩把鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．在鐵絲上系一根火柴的目的是引燃作用．
（3）小浩同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶炸裂，你認(rèn)為原因是瓶底沒有放少量的水．
（4）小亮同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲在氧氣中沒有燃燒你認(rèn)為可能的原因是集氣瓶里氧氣量不足、鐵絲太粗（答二點(diǎn)即可）．
（5）小浩和小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)用帶有油漆的細(xì)鐵絲做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可不需要系火柴而直接點(diǎn)燃，與原實(shí)驗(yàn)相比，優(yōu)點(diǎn)：易燃燒、反應(yīng)速度快、操作簡(jiǎn)單等．缺點(diǎn)：造成空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是（　�。�
A．青銅B．水銀C．生鐵D．鐵礦石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：
1個(gè)鈉離子Na+ 兩個(gè)氫分子2H21個(gè)硫原子S3個(gè)硫酸根離子3SO42-寫出氧化鎂中金屬元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．
（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫：①紅磷P，②2個(gè)氫氧根離子2OH-．
（2）原子的結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)和物質(zhì)的組成有著密切的關(guān)系．如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

①微粒c帶有2個(gè)單位正電荷，則x=12；
②以上屬于同種元素的粒子是b和d（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
聞氣體氣味		C．
加熱液體		D．
量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．現(xiàn)有A、B、C、D、E五種生活中常見的物質(zhì)，其中A、B、D均為無(wú)色氣體，E為黑色的固體氧化物，B的相對(duì)分子質(zhì)量是16，且作生活燃料．“→”是物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化，“-”是相連兩物質(zhì)間相互反應(yīng)．其它反應(yīng)條件和參加反應(yīng)的物質(zhì)省略．有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）推出物質(zhì)的化學(xué)式：CH2O、ECuO（或FeO或Fe3O4）．
（2）寫出E→A的化學(xué)方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）從C→D是電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，屬于分解反應(yīng)．
（4）指出A物質(zhì)的一種用途是滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．a(chǎn)、b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體分別是氫氣、氧氣，通電一段時(shí)間后，a試管與b試管所收集到的氣體體積之比約為2：1，該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了水是由氫元素和氧元素組成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案