【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問題:
A.木炭的燃燒 B.鎂帶的燃燒 C.鐵絲的燃燒
(1)A裝置中的金屬儀器名稱是 , 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式,下同)為。為檢驗(yàn)產(chǎn)物,可向集氣瓶中加入少量 , (填試劑名稱),振蕩,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
(2)B裝置中夾持鎂條的儀器是 , 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
(3)C裝置中鐵絲繞成螺旋狀是為了 , 瓶底要 , 目的是 , 反應(yīng)的文字表達(dá)式。
【答案】
(1)燃燒匙,碳+氧氣二氧化碳,澄清石灰水,氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水
(2)坩堝鉗,鎂+氧氣氧化鎂
(3)增大受熱面積,放少量水或細(xì)沙,防止生成物落下炸裂瓶底,鐵+氧氣四氧化三鐵
【解析】解:(1)裝置中的金屬儀器名稱是燃燒匙,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳+氧氣二氧化碳,為檢驗(yàn)產(chǎn)物,可向集氣瓶中加入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水;(2)B裝置中夾持鎂條的儀器是坩堝鉗,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鎂+氧氣氧化鎂;(3)C裝置中鐵絲繞成螺旋狀是為了增大受熱面積,瓶底要放少量水或細(xì)沙防止生成物落下炸裂瓶底,反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵+氧氣四氧化三鐵。
所以答案是:(1)燃燒匙,碳+氧氣二氧化碳,澄清石灰水,氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水;(2)坩堝鉗,鎂+氧氣氧化鎂;(3)增大受熱面積,放少量水或細(xì)沙,防止生成物落下炸裂瓶底,鐵+氧氣四氧化三鐵。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)(氧氣的化學(xué)性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸),還要掌握書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào))的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用了其化學(xué)性質(zhì)的是
A. 干冰用于人工降雨B. 自來水用液氯消毒
C. 活性炭作吸附劑D. 液氮作制冷劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)方案 | |
A | 鑒別氯化銨和硫酸鈉 | 加熟石灰研磨,聞氣味 |
B | 證明大氣壓強(qiáng)的存在 | 用吸管從飲料瓶中吸取飲料 |
C | 為了使生銹的鐵鎖易打開 | 向鎖芯內(nèi)加入少量鉛筆芯粉末 |
D | 證明相互平衡的兩個(gè)力方向相反 | 探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn),將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求寫出下列符號(hào)的意義或填寫適當(dāng)?shù)姆?hào):
(1)2個(gè)鎂離子______;
(2)硫元素______;
(3)1個(gè)磷原子______;
(4)H______、______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是四個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中不同的圓圈代表不同的原子,其中能表示置換反應(yīng)的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。下列屬于化學(xué)變化的是( )
A. 冰塊制成冰雕B. 利用蒸餾法從海水中獲得淡水
C. 泥土燒成瓷器D. 工業(yè)上從空氣中分離出氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在 Mn、KMnO4 、MnO2三種物質(zhì)中,都含有錳元素,請(qǐng)把三種物質(zhì)按所含錳元素的化合價(jià)由高到低________的順序排列(寫化學(xué)式)
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