（2012?桂林）下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)xA+yB=mC+nD（x，y，m，n為化學(xué)計量數(shù)）的說法中，一定正確的是（　　）
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后分子的個數(shù)可能改變，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和，中和反應(yīng)的反應(yīng)物是酸與堿生成物是鹽和水，據(jù)此解答即可；
解答：解：A、化學(xué)反應(yīng)的前后分子的總個數(shù)可能發(fā)生變化，故x+y不一定等于m+n；
B、中和反應(yīng)的反應(yīng)物是酸與堿生成物是鹽和水，所以生成水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)；
C、參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比與生成物C和D的質(zhì)量比無直接關(guān)系，是否相等應(yīng)依據(jù)具體的化學(xué)方程式的相關(guān)數(shù)值進(jìn)行計算；
D、由質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和，所以當(dāng)A和B的質(zhì)量均為ag時，且恰好反應(yīng)時C和D的質(zhì)量和也等于2ag，不恰好反應(yīng)時C和D的質(zhì)量和應(yīng)小于2ag；
故選D
點評：要想解答好這類題目，首先要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識．然后根據(jù)所給的問題情景或其它信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，對問題進(jìn)行分析探討；
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?桂林）常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體的體積為（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?桂林）某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機物）．為探究水煤氣的成份，該小組開展了如下的活動：
（1）設(shè)計焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）．
（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H2，CO，CO2
（3）實驗探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞荩O(shè)計了如下實驗裝置（圖2）并進(jìn)行實驗．
請分析圖2所示裝置的實驗原理，填寫下表中的表格：
儀器編號 所盛試劑的名稱 試劑或裝置的作用
A
B
C \
D \
（4）結(jié)果分析：實驗證明水煤氣中有H2，CO，CO2．
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是
A中澄清石灰水變渾濁
A中澄清石灰水變渾濁
．
②能證明CO存在的現(xiàn)象是
D中澄清石灰水變渾濁
D中澄清石灰水變渾濁
．
③能證明H2存在的現(xiàn)象是
C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)
C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)
．
（5）交流反思：同學(xué)們在反思實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)圖2所示實驗存在缺陷，請你分析造成次實驗缺陷的原因：
A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉，所以對后面的一氧化碳檢驗有影響
A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉，所以對后面的一氧化碳檢驗有影響
，對此你提出的改進(jìn)措施是
在AB之間安裝一個洗氣裝置，盛放的試劑是氫氧化鈉溶液
在AB之間安裝一個洗氣裝置，盛放的試劑是氫氧化鈉溶液
．

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