【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請回答下列問題:
(1)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 (均填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色、②密度、③溶解性。必須考慮的是 (填序號)。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為 ;為了做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣的裝置最好用 ,其原因是 、 。
(3)實驗室用B裝置制取氫氣的化學方程式為 ;
若僅提供了鎂條和稀硫酸,仍選用B裝置作為氣體發(fā)生裝置,應(yīng)將該裝置作如何改進?
【答案】(1)B;C;②③;(2)2KClO3 2KCl + 3O2 ↑;
E;收集氣體較純;便于瓶底留少量水;
(3)Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑;
將長頸漏斗改為分液漏斗。
【解析】
試題分析:(1)使用固體石灰石和液體稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生裝置為固液不需加熱;二氧化碳密度比空氣大易溶于水,只能用向上排空氣法收集;(2)裝置為固體加熱型又試管口沒有棉花,只能是用氯酸鉀制;鐵絲只能在氧氣中燃燒,為保證純度,用排水法收集;(3)活潑金屬和酸反應(yīng)都可以制取氫氣,結(jié)合反應(yīng)可控(反應(yīng)速率適中),藥品廉價易得等元素;鎂與硫酸反應(yīng)速率太快,因此可通過控制酸的加入來控制速度。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,將加熱后的剩余固體冷卻到室溫,把40g水分四次加入到剩余固體中,充分溶解。加入水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見下表:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入水的質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 7.25 | 4.05 | 3 | m |
求(1)m的值為 ;
(2)反應(yīng)生成的氧氣的體積為多少升(結(jié)果精確到0.01)?
(標準狀況下,氧氣密度為1.429g/L)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年4月7日為“世界衛(wèi)生日”,其主題是“從農(nóng)場到餐桌,食品安全人人有責”.專家提醒:燒烤攤里會吃出“癌癥風險”.腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺(C2H6N2O)的強致癌物質(zhì),請回答下列問題:
(1)該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 .
(2)該物質(zhì)中碳元素與氮元素的質(zhì)量比 (答最簡整數(shù)比).
(3)3.7g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“吃得營養(yǎng),吃出健康”是人類普遍的飲食追求。下列說法中不正確的是
A.油脂會使人發(fā)胖,故禁食油脂
B.過量攝入微量元素不利于健康
C.多吃水果、蔬菜可以補充維生素
D.正常人每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如圖裝置,請根據(jù)要求回答問題:
(1)寫出E裝置之中除導管外的兩種儀器名稱 、 .
(2)寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ;該反應(yīng)屬于 反應(yīng).(填寫基本反應(yīng)類型)
(3)若用A裝置制取氧氣,排水法收集完氧氣后,應(yīng)先撤導管再熄滅酒精燈,目的是防止 .
(4)用C裝置收集二氧化碳,檢驗是否收集滿的方法是 .
(5)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,常溫下H2S是一種無色、有臭雞蛋味的氣體,密度比空氣大能溶于水,其水溶液呈酸性.制取并收集硫化氫氣體,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列變化的化學方程式,回答相關(guān)問題。
(1)鎂條在空氣中燃燒: ,鎂條點燃后,要將其轉(zhuǎn)移到 上燃燒。
(2)高爐內(nèi)焦炭在富氧空氣中充分燃燒: ,任寫一個焦炭在高爐內(nèi)的作用 。
(3)鋁片浸在稀鹽酸中表面逐漸產(chǎn)生大量氣泡: ,該反應(yīng)的基本類型為 反應(yīng)。
(4)二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中: ,該實驗的現(xiàn)象是 。
(5)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣: ,該反應(yīng)中二氧化錳起 作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.打開濃鹽酸瓶塞會看到白煙
B.羊毛在空氣中灼燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味
C.米飯遇到大量加碘食鹽會逐漸出現(xiàn)藍色
D.硫在氧氣中燃燒生成無色無味的氣體
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