為探究Zn和Cu的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,提供的試劑有:Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液.下列說(shuō)法正確的是( 。

A.選用兩種試劑可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

B.ZnSO4溶液中加入Cu不能探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

C.最多只能設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案

D.根據(jù)Zn和Cu的硬度能判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱


【考點(diǎn)】金屬活動(dòng)性的探究.

【專(zhuān)題】壓軸實(shí)驗(yàn)題;實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)題.

【分析】金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的探究,是金屬性質(zhì)的而一個(gè)重要方面.金屬活動(dòng)強(qiáng)弱可以通過(guò)不同的而金屬是否能夠與同種試劑反應(yīng)和反應(yīng)的快慢,也可以借助其中一種金屬與另外金屬對(duì)應(yīng)的鹽是否反應(yīng)來(lái)獲得結(jié)論.

【解答】解:對(duì)于Zn和Cu的金屬活動(dòng)性的探究,題目給予了Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液.

我們可以設(shè)計(jì)出的方案有:①Zn、Cu、H2SO4溶液,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 得出Zn>H,Cu+H2SO4不反應(yīng)得出H>Cu,故Zn>Cu;

②Zn、CuSO4溶液,Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu,得出Zn>Cu;

③Cu、ZnSO4溶液,Cu+ZnSO4不反應(yīng),得出Zn>Cu.金屬若與另一金屬對(duì)應(yīng)的鹽反應(yīng),則該金屬比后者活潑;若不反應(yīng),則后者比前者活潑.

A、選用兩種試劑可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用兩種(不是任選的)如我們上面分析的②③情況都能夠?qū)崿F(xiàn)目的,正確;

B、ZnSO4溶液中加入Cu不能探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.ZnSO4溶液中加入Cu不能反應(yīng),但是能夠得出金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,錯(cuò)誤.

C、最多只能設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案.上面的分析我們?cè)O(shè)計(jì)了三種方案,錯(cuò)誤.

D、根據(jù)Zn和Cu的硬度能判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.金屬硬度屬于物理性質(zhì),與化學(xué)性質(zhì)的活動(dòng)性無(wú)關(guān),錯(cuò)誤.

故答案:A.

【點(diǎn)評(píng)】金屬活動(dòng)順序通過(guò)金屬的反應(yīng)與否都能夠下結(jié)論,不只建立在反應(yīng)基礎(chǔ)上的.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是( 。

A.稀有氣體可作保護(hù)氣﹣﹣原子核外電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

B.水電解生成氫氣和氧氣﹣﹣在化學(xué)變化中,分子可再分,原子不可再分

C.氧氣的三態(tài)變化﹣﹣氧分子的大小和間隔發(fā)生了改變

D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異﹣﹣碳原子排列方式不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )

A.碳在氧氣中燃燒放出白煙

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.

(1)寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)①    

(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是  (填a、b或c)

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置  (填“A”或“B”).為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的  

(4)利用裝置A制氧氣,A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式:  .該反應(yīng)屬于  反應(yīng).

(5)利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有:  

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


相同質(zhì)量的HgO、KMnO4、H2O2、H2O完全反應(yīng)后,放出氧氣的質(zhì)量最多的是( 。

A.HgO  B.KMnO4 C.H2O2  D.H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在一密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表.則:

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g

2

2

84

5

反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g

待測(cè)

24

0

14

(1)該容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型為  

(2)反應(yīng)后測(cè)得容器中X的質(zhì)量為  

(3)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比為  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。

A.鐵鍋生銹 B.蠟燭熔化 C.香水揮發(fā) D.干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見(jiàn)表.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )

物質(zhì)

反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g

8

32

5

4

反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g

16

4

x

24

A.甲是反應(yīng)物

B.反應(yīng)中乙、丁兩種物質(zhì)間質(zhì)量比為7:5

C.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

D.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


主要是由于水被污染而產(chǎn)生的現(xiàn)象是(  )

①河流干枯或斷流    ②河中的魚(yú)蝦稀少或絕跡        ③河水有異味

④城市地表逐漸下沉  ⑤經(jīng)常出現(xiàn)塵暴、大霧天氣      ⑥土壤沙漠化.

A.①⑤ B.②⑥ C.②③ D.④⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案