實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：
精英家教網(wǎng)
（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)的原理為：
 
；    你認(rèn)為需要用的儀器有：
 
（填序號(hào)）；
（2）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了圖（一）裝置制取CO2，實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置進(jìn)行了氣密性檢查：關(guān)閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒(méi)導(dǎo)管末端，
 
，若集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則氣密性好．
（3）若要得到干燥的CO2，圖（一）還需要一個(gè)干燥裝置，干燥劑為濃硫酸．圖（二）畫(huà)出了該干燥裝置的一部分，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向．精英家教網(wǎng)
分析：（1）根據(jù)氯酸鉀受熱分解原理正確寫(xiě)出化學(xué)方程式．根據(jù)給固體加熱制取氣體的裝置選擇儀器．
（2）根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的原理進(jìn)行檢查．
（3）濃硫酸干燥氣體時(shí)氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)，短管出．
解答：解：（1）氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑給固體加熱制取氣體的裝置可用到的儀器有①②⑤⑥⑦⑨⑩
（2）此裝置用到的是分液漏斗，只需關(guān)閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒(méi)導(dǎo)管末端，從分液漏斗中加水，將錐形瓶中空氣排出，若集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則氣密性好．
（3）濃硫酸是液體干燥劑，干燥氣體時(shí)氣體應(yīng)長(zhǎng)管進(jìn)短管出．
故答案為：（1）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；①②⑤⑥⑦⑨⑩
（2）從分液漏斗中加水
（3）長(zhǎng)管進(jìn)，短管出．
點(diǎn)評(píng)：明確氯酸鉀制氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)裝置；裝置氣密性檢查，多功能裝置用于干燥氣體是長(zhǎng)管進(jìn)短管出等知識(shí)點(diǎn)是解決本題關(guān)健．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?德城區(qū)）實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：
（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
①②⑤⑨
①②⑤⑨
（填序號(hào)）．
上述所有儀器選擇的依據(jù)是
AD
AD
（填字母）．
A、屬于固固型加熱的反應(yīng)，B、屬于固液型加熱的反應(yīng)
C、制取的氣體密度比空氣大，D、制取的氣體難溶于水
（2）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了圖（一）裝置制取CO2，實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置進(jìn)行了氣密性檢查：打開(kāi)圖㈠裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒(méi)有流下，于是得出“氣密性好”的結(jié)論．
你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗(yàn)方法是否可行？
否
否
（填“是”或“否”）．
乙同學(xué)也設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法，請(qǐng)你幫助完成：關(guān)閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒(méi)導(dǎo)管末端，
把錐形瓶浸在冰水中（或用冰毛巾捂住錐形瓶；或用熱毛巾捂住錐形瓶，集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，再松開(kāi)熱毛巾）
把錐形瓶浸在冰水中（或用冰毛巾捂住錐形瓶；或用熱毛巾捂住錐形瓶，集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，再松開(kāi)熱毛巾）
，若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降，則氣密性好．
（3）若要得到干燥的CO2，圖（一）還需要一個(gè)干燥裝置，干燥劑為濃硫酸．圖（二）畫(huà)出了該干燥裝置的一部分，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?德州）實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：


（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
①②⑤⑨
①②⑤⑨
（填序號(hào)）．
上述所有儀器
A
A
選擇的依據(jù)是
D
D
（填字母）．
A、屬于固固型加熱的反應(yīng)                B、屬于固液型加熱的反應(yīng)
C、制取的氣體密度比空氣大              D、制取的氣體難溶于水
（2）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置制取CO2，實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置進(jìn)行了氣密性檢查：打開(kāi)圖㈠裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒(méi)有流下，于是得出“氣密性好”的結(jié)論．
你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗(yàn)方法是否可行？
否
否
（填“是”或“否”）．
乙同學(xué)也設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法，請(qǐng)你幫助完成：關(guān)閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒(méi)導(dǎo)管末端，
把錐形瓶浸在冰水中（或用冰毛巾捂住錐形瓶；或用熱毛巾捂住錐形瓶，集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，再松開(kāi)熱毛巾）
把錐形瓶浸在冰水中（或用冰毛巾捂住錐形瓶；或用熱毛巾捂住錐形瓶，集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，再松開(kāi)熱毛巾）
，若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降，則氣密性好．
（3）若要得到干燥的CO2，還需要一個(gè)干燥裝置，干燥劑為濃硫酸．如圖畫(huà)出了該干燥裝置的一部分，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

25、今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：
（1）請(qǐng)你指出儀器⑤的名稱(chēng)是
酒精燈
，點(diǎn)燃該儀器時(shí)要注意絕對(duì)不能
用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈
．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
①②⑤⑨
（填序號(hào)）．
上述所有儀器選擇的依據(jù)是
A D
（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應(yīng)
B．屬于固液型加熱的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大
D．制取的氣體難溶于水
（3）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了圖㈠裝置制取CO2，實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置進(jìn)行了氣密性檢查：打開(kāi)圖㈠裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒(méi)有流下，于是得出“氣密性好”的結(jié)論．
你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗(yàn)方法是否可行？
否
（填“是”或“否”）．
乙同學(xué)也設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法，請(qǐng)你幫助完成：關(guān)閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒(méi)導(dǎo)管末端，
把錐形瓶浸在熱水中（或用冰毛巾捂住錐形瓶；或用熱毛巾捂住錐形瓶，集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出，再松開(kāi)熱毛巾）
，若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降，則氣密性好．
（4）若要得到干燥的CO2，圖㈠還需要一個(gè)干燥裝置，干燥劑為濃硫酸．圖㈡畫(huà)出了該干燥裝置的一部分，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)出其它部分，并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向．
①氣體進(jìn)出箭頭方向；②導(dǎo)管與液面的相對(duì)位置
．

（5）實(shí)驗(yàn)室可用濃氨水與生石灰來(lái)制取氨氣（NH3），若用圖㈠裝置，你認(rèn)為是否可行？
否
（填“是”或“否”），理由是
氨氣密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

26、實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：
（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
①②⑤⑨
（填序號(hào)）．選擇這些儀器的依據(jù)是
AC
（填字母）．
A、屬于固體與固體加熱的反應(yīng)；
B、屬于固體與液體不加熱的反應(yīng)；
C、制取的氣體難溶于水；
D、制取的氣體密度比空氣大
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置可選用③④和⑧組裝，儀器④的名稱(chēng)為
長(zhǎng)頸漏斗
．若要得到干燥的CO2，制出的氣體還需要經(jīng)過(guò)一個(gè)干燥裝置．下列裝置（含試劑）中適合干燥CO2的裝置為
D
（填裝置下字母），氣體流向?yàn)閺?
g
（填接口字母）流入．

（3）晴晴同學(xué)用A、B兩只塑料瓶集滿(mǎn)CO2，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴(yán)瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如圖所示．興趣小組的同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了討論．

有一部分同學(xué)（下稱(chēng)①組同學(xué)）認(rèn)為，兩個(gè)瓶中都有水，是因?yàn)榘l(fā)生了水與CO2的反應(yīng)，才導(dǎo)致塑料瓶變癟．若在試管中加入少許A瓶中的液體，滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象為
溶液變?yōu)榧t色
，其原因是水與CO2反應(yīng)生成了
H2CO3
（填化學(xué)式）．
另一部分同學(xué)（下稱(chēng)②組同學(xué)）分析認(rèn)為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發(fā)生了另一個(gè)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．為證明本組觀點(diǎn)正確，②組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：取B中溶液少量，滴入無(wú)色酚酞溶液，若溶液變?yōu)闊o(wú)色，說(shuō)明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，若仍為紅色，說(shuō)明CO2未與氫氧化鈉反應(yīng)．你認(rèn)為②組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案正確？
不正確
（填“正確”或“不正確”），原因
碳酸鈉溶液呈堿性
．
參考20℃時(shí)，部分物質(zhì)的溶解性表．

晴晴同學(xué)認(rèn)為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應(yīng)，根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學(xué)觀點(diǎn)是否正確，晴晴同學(xué)的說(shuō)法得到了老師的肯定．下表為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論．

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