分析 (1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置.通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)用排水法收集的氣體較純凈,加熱高錳酸鉀時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式.
解答 解:(1)由圖示可知標(biāo)號(hào)儀器①是試管,②是長頸漏斗;
(2)小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,可認(rèn)為固液常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用發(fā)生裝置B,其中二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,能加快雙氧水的分解速率,雙氧水的學(xué)名是過氧化氫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)氧氣不易溶于水,所以要收集將純凈的氧氣,應(yīng)用排水法收集,應(yīng)選用D裝置.為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,應(yīng)在試管口處加一團(tuán)棉花,所以,A裝置中還缺少一團(tuán)棉花.發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
故答案為:
(1)試管;長頸漏斗;
(2)催化;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)D;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題考查儀器的用途、收集裝置的選擇、文字表達(dá)式的書寫,選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素,收集純凈的氣體用排水法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷、沼氣、CH4 | B. | 氫氧化鈉、純堿、NaOH | ||
C. | 氯酸、鹽酸、HCl | D. | 硫酸銅、膽礬、CuSO4•5H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH4O | B. | CH2O2 | C. | C2H6O | D. | C3H6O2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 劇烈反應(yīng),迅速產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁發(fā)熱. | 反應(yīng)速率過快,氣體不便收集,不能(填能或不能)用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
B | 緩慢產(chǎn)生少量氣泡 | 反應(yīng)速率過慢,不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
C | 較快產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁發(fā)熱 | 反應(yīng)速率適中,能用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒別羊毛和滌綸可以采用點(diǎn)燃的方法 | |
B. | CO中混有少量的CO2氣體,可通過灼熱的CuO除去CO2 | |
C. | 為檢驗(yàn)CaO中是否含有Ca(OH)2,可將其加水后滴加酚酞試液 | |
D. | 除去Fe粉中混有的少量Mg粉,可以加入稀硫酸后過濾 |
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