17．下列做法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．區(qū)別黃金和黃銅：稀鹽酸B．除去二氧化碳中的氯化氫氣體：澄清石灰水C．區(qū)別硝酸銨和生石灰：水D．區(qū)別水和過(guò)氧化氫溶液：二氧化錳

分析 A、根據(jù)黃銅是銅鋅合金，鋅能和鹽酸反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行解答；
B、根據(jù)二氧化碳和氯化氫都與氫氧化鈣反應(yīng)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，生石灰和水反應(yīng)氫氧化鈣放熱，溫度升高進(jìn)行解答；
D、根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合生成氧氣進(jìn)行解答．

解答 解：A、黃銅是銅鋅合金，鋅能和鹽酸反應(yīng)生成氫氣，所以可用稀鹽酸區(qū)別黃金和黃銅，故A方法正確；
B、二氧化碳和氯化氫都與氫氧化鈣反應(yīng)，把二氧化碳也除去了，所以不符合除雜的原則，故B方法錯(cuò)誤；
C、硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，生石灰和水反應(yīng)氫氧化鈣放熱，溫度升高，所以可用水區(qū)別硝酸銨和生石灰，故C方法正確；
D、過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合生成氧氣，所以可用二氧化錳區(qū)別水和過(guò)氧化氫溶液，故D方法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別，側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，為高頻考點(diǎn)，注意把握物質(zhì)的性質(zhì)的異同，為解答該題的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)中注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)寫(xiě)出以下化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
紅磷在氧氣燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
木炭在氧氣燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
鐵絲在氧氣燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的其中兩個(gè)反應(yīng)①氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣）②過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．結(jié)合如圖回答下列問(wèn)題．

（1）元素分為金屬元素和非金屬元素，硫元素屬于非金屬元素；
（2）B、C、D中，能用來(lái)表示硫離子結(jié)構(gòu)的是D；
（3）B、D中和C的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是B；
（4）根據(jù)C的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，C元素在元素周期表中排在第三周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．水垢的主要成分是CaCO3、Mg（OH）2．從水垢中制備氯化鈣的主要流程如圖．

（1）濾渣的主要成分是Mg（OH）2（填化學(xué)式），在物質(zhì)分類(lèi)中，該物質(zhì)屬于堿．
（2）第③步之后加入鹽酸目的是除去過(guò)量的氫氧化鈣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）檢驗(yàn)軟、硬水要用到肥皂水；生活中硬水軟化常用的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．現(xiàn)有A～F六種常見(jiàn)物質(zhì)，其中B是食品包裝中的常用的干燥劑，A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素，E是固體單質(zhì)，D、E、F都含有同種非金屬元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
CCaCO3
BCaO
EC．
（2）寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：
A→C：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
F→D：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．亮亮在建筑工地上看到一些材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料（聚氯乙烯）等．他對(duì)上述材料的主要成份分類(lèi)正確的是B．
A．氯化鈣-堿    B．碳酸鈣-鹽  C．鋼筋-單質(zhì) D．聚氯乙烯-有機(jī)物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是該氣體易溶于水、密度比空氣�。�
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是BC或BD（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）若選擇A裝置制取氧氣，則對(duì)應(yīng)的反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的正確順序是C（填序號(hào)）．
A．a(chǎn)→b→c→d          B．b→a→c→d        C．c→d→a→b      D．d→c→b→a．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．化學(xué)興趣小組在老師的幫助下圍繞燃燒實(shí)驗(yàn)開(kāi)展相關(guān)研究．
探究一：氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)

（1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖1中選擇儀器組裝一套隨開(kāi)隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為ABD（填編號(hào)）；儀器B的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．  
（2）按圖2操作研究氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用（1）中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設(shè)試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫(xiě)出其操作方法：試管先裝入8mL水，用拇指堵住試管口，倒扣在水槽中，用排水法收集氫氣，將剩余的水排出．
（3）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
序號(hào)1234567
氫氣與空氣體積比9：18：27：35：53：71：90.5：9.5
點(diǎn)燃現(xiàn)象安靜
燃燒		安靜
燃燒		弱的
爆鳴聲		強(qiáng)的
爆鳴聲		強(qiáng)的
爆鳴聲		弱的
爆鳴聲		不燃燒
不爆鳴
分析上表信息，你對(duì)燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是可燃物能否燃燒除具備燃燒條件，還與可燃物的濃度（或純度）有關(guān)（或其他合理答案）．
探究二：可燃性粉塵燃燒劇烈程度的影響因素
（4）用如圖3裝置研究某可燃性粉塵顆粒大小對(duì)燃燒劇烈程度的影響，燃燒劇烈程度用燃燒產(chǎn)生的最大壓力衡量，容器內(nèi)壁的傳感器可測(cè)出燃燒產(chǎn)生的最大壓力．
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需改變的實(shí)驗(yàn)條件是可燃性粉塵顆粒大小，不能改變的是可燃性粉塵的質(zhì)量、容器的體積、打氣筒打入氣體的量（僅列三種）；
②實(shí)驗(yàn)測(cè)得可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產(chǎn)生的最大壓力的關(guān)系如圖4所示，其原因是可燃性粉塵直徑越大，粉塵質(zhì)量越大，難以分散到空氣中乙空氣充分接觸．

（5）興趣小組另測(cè)得可燃性粉塵濃度與燃燒產(chǎn)生的最大壓力的關(guān)系如圖5所示，結(jié)合圖5信息，提出防止可燃性粉塵發(fā)生燃燒的合理建議：①禁止煙火；②通風(fēng)降低粉塵的濃度（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．水蒸氣B．氯化鈉C．硫酸D．氫氧化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案