2、小強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行的下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)液體藥品的取用的注意事項(xiàng)判斷；
B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時，要平視；
C、根據(jù)使用酒精燈的注意事項(xiàng)判斷；
D、根據(jù)取用粉末狀藥品的方法判斷．
解答：解：A、液體傾倒時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽對準(zhǔn)手心，瓶口與試管口緊挨，故操作錯誤；
B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時，視線要與凹液面的最低處保持水平，故操作錯誤；
C、熄滅酒精燈要用燈冒蓋滅，切不可用嘴吹滅，故操作錯誤；
D、將粉末狀藥品裝入試管時，試管橫放，用藥匙或紙槽將藥品送入試管，不可沾在試管壁上，故操作正確．
故選D．
點(diǎn)評：正確的實(shí)驗(yàn)操作是保證實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)，對實(shí)驗(yàn)中看似小的問題，也要認(rèn)真對待，防止造成不必要的麻煩．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?衡陽）在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．同學(xué)們通過討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2中的一種或兩種，其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③
NaOH和Ca（OH）2
NaOH和Ca（OH）2
．
小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請你幫助完成．
實(shí)    驗(yàn)    步    驟可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生
白色沉淀
白色沉淀
假設(shè)③成立
（2）取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸放出無色氣體假設(shè)
②
②
 成立
（3）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象假設(shè)
①
①
  成立
小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
．因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)
②
②
 成立，該假設(shè)成立說明教師做的實(shí)驗(yàn)是
Na2CO3過量
Na2CO3過量
（選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca（OH）2過量”或“Na2CO3過量”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年·衡陽）在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。同學(xué)們通過討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③        。

    小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請你幫助完成。

實(shí)    驗(yàn)    步    驟

可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

⑴取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液

產(chǎn)生        

假設(shè)③成立

⑵取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸

放出無色氣體

假設(shè)    成立

⑶取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸

沒有明顯現(xiàn)象

假設(shè)    成立

小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為            。因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)       成立，該假設(shè)成立說明教師做的實(shí)驗(yàn)是      （選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”）

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年湖南衡陽，32題）在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。同學(xué)們通過討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③       。
小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請你幫助完成。
實(shí)   驗(yàn)   步   驟
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
⑴取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液
產(chǎn)生        
假設(shè)③成立
⑵取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸
放出無色氣體
假設(shè)   成立
⑶取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸
沒有明顯現(xiàn)象
假設(shè)   成立
 
小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為            。因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)      成立，該假設(shè)成立說明教師做的實(shí)驗(yàn)是      （選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011年·衡陽）在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。同學(xué)們通過討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③       。
小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請你幫助完成。
實(shí)   驗(yàn)   步   驟
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
⑴取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液
產(chǎn)生        
假設(shè)③成立
⑵取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸
放出無色氣體
假設(shè)   成立
⑶取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸
沒有明顯現(xiàn)象
假設(shè)   成立
小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為            。因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)      成立，該假設(shè)成立說明教師做的實(shí)驗(yàn)是      （選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”）

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南衡陽卷）化學(xué) 題型：探究題

（2011年·衡陽）在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。同學(xué)們通過討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③       。
小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請你幫助完成。

實(shí)   驗(yàn)   步   驟
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
⑴取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液
產(chǎn)生        
假設(shè)③成立
⑵取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸
放出無色氣體
假設(shè)   成立
⑶取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸
沒有明顯現(xiàn)象
假設(shè)   成立
小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為            。因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)      成立，該假設(shè)成立說明教師做的實(shí)驗(yàn)是      （選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”）

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