某城市住宅飲用水的處理過程如右圖所示:

(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟_________(填“②”“③”或“④”等序號)。

(2)步驟②所起的作用是__________ (單選,填選項序號)。

A.殺死水中的細菌     B.減少水中氧氣

C.使泥沙沉積至底部   D.分解有毒物質(zhì)

(3)假如你是水質(zhì)檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水,可選用的試劑是_______________ ;若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是__________________。

(4)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起_________________作用。

­­


(1) ③    (2) C   (3)肥皂水   煮沸(或蒸餾等其他合理答案)   (4)吸附

解析:(1)網(wǎng)格凈水的原理和過濾的操作原理類似,能將不溶于水的大顆粒物質(zhì)與水分離。(2)步驟②所起的作用是使水中的泥沙沉積到底部,與沉淀的原理是相同的,故選C。(3)檢驗硬水和軟水的簡單辦法是加入肥皂水,硬水和軟水的區(qū)別在于所含鈣、鎂離子的多少,鈣、鎂離子可以和肥皂水產(chǎn)生浮渣,所以可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水。(4)活性炭具有吸附性,可以吸附異味、色素和有毒物質(zhì)。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


2月29日,新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,對人體健康影響更大,主要來源之一是化石燃料的燃燒。下列措施能減少PM2.5污染的是 (      )

A.鼓勵開私家車出行           B.鼓勵使用太陽能熱水器

C.鼓勵用煤火力發(fā)電                    D.鼓勵用液化石油氣作燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學使人類生活更加豐富多彩,如打火機就給人們生活帶來了方便,下列有關(guān)打火機的主要燃料丁烷(C4H10)的說法不正確的是(    )

A.從性質(zhì)上看:丁烷具有可燃性

B.從變化上看:丁烷完全燃燒只生成水

C.從組成上看:丁烷由碳、氫兩種元素組成

D.從結(jié)構(gòu)上看:一個丁烷分子由4個碳原子、10個氫原子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:


某品牌歐式蛋糕中鋁的含量超出標準多倍。這里的“鋁”是指(    )

     A. 鋁單質(zhì)         B. 鋁元素         C. 鋁分子          D. 鋁原子

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科目:初中化學 來源: 題型:


填寫下列表格:

題目

(1)

(2)

化學符號

H

2P205

Al3+

名稱或意義

2個鐵原子

一個臭氧分子

二氧化碳中碳

元素顯+4價

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科目:初中化學 來源: 題型:


 “人間福地,醉美閩西”,下列閩西美食特色制作有關(guān)變化中,屬于化學變化的是( 。

 

A.

上杭蘿卜的風干

B.

下洋牛肉剁成丸

 

C.

長汀酒娘的釀制

D.

連城紅心地瓜切成片

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科目:初中化學 來源: 題型:


通過化學反應(yīng)方程式知道,電解水時生成氫氣和氧氣的體積比是2:1,但實驗所測氫氣和氧氣的體積比略大于2:1,針對這一發(fā)現(xiàn),你認為下列做法中不可取的是( 。

 

A.

反復(fù)多次實驗查找原因

 

B.

實驗所得數(shù)據(jù)與理論值差不多,可認為實驗成功

 

C.

大膽假設(shè),氧氣比氫氣易溶于水

 

D.

查找實驗裝置是否漏氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關(guān)于空氣的說法中,錯誤的是(  )

 

A.

空氣中含有少量的稀有氣體,它們可以制成多種用途的電光源

 

B.

空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑,食品包裝中充氮氣可以防腐

 

C.

按質(zhì)量計算,空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%

 

D.

空氣中的氧氣化學性質(zhì)比較活潑,在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:


在學完氧氣的實驗室制法后,老師給小明同學布置任務(wù):通過實驗證明“二氧化 錳是過氧化氫分解的催化劑”。小明同學設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:



(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格①___________________________________,

②___________________________________,③___________________________________; (2)老師認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,他建議小明同學補充設(shè) 計了兩個方面的探究實驗,最終證明了“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”。

①第一方面的實驗操作中包含了兩次固體的稱量,其目的是_______________________;

②第二方面的實驗?zāi)康氖莀___________________________________________。

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