17．用化學(xué)知識解釋成語“釜底抽薪”的說法中，合理的是（　　）
A．隔絕空氣B．降低可燃物的著火點
C．清除可燃物D．使可燃物的溫度降低到著火點以下

分析 根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析解答．

解答 解：A．釜底抽薪的含義是抽去鍋底下的柴火，清除了可燃物，達到滅火的目的，而不是隔絕空氣，故選項錯誤．
B．釜底抽薪的含義是抽去鍋底下的柴火，清除了可燃物，達到滅火的目的，著火點是物質(zhì)本身的一種屬性，不能改變，不能降低可燃物的著火點，故選項錯誤．
C．釜底抽薪的含義是抽去鍋底下的柴火，清除了可燃物，達到滅火的目的，故選項正確．
D．釜底抽薪的含義是抽去鍋底下的柴火，清除了可燃物，達到滅火的目的，而不是使可燃物的溫度降到著火點以下，故選項錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握滅火的原理（清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列選項中，物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式不完全一致的是（　　）
A．碳酸鈉-純堿-Na2CO3B．亞硝酸鈉-食鹽-NaNO2
C．氫氧化鈣-消石灰-Ca（OH）2D．氫氧化鈉-燒堿-NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小科利用如圖所示裝置，做NaHCO3受熱分解的實驗．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯中的澄清石灰水變渾濁；
（2）實驗結(jié)束時的正確操作是A（填字母）．
A．先將導(dǎo)管移出液體，再熄滅酒精燈
B．先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出液體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．（1）氫氧化鈉是化學(xué)實驗室中常用的試劑．氫氧化鈉固體曝露在空氣中易變質(zhì)，這一變化的化學(xué)方程式可表示為2NaOH+CO2═Na2CO3+H，所以氫氧化鈉固體必須密封保存；可用稀鹽酸來檢驗氫氧化鈉固體是否已變質(zhì)，并寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）為除去鐵釘上的銹跡，某學(xué)生將帶銹跡的鐵釘放入過量的稀硫酸中，他首先觀察到：鐵釘表面的銹跡逐漸溶解，溶液由無色逐漸變成黃色，這是因為（用化學(xué)方程式表示）
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；過一會兒，他又觀察到鐵釘表面產(chǎn)生氣泡，這是因為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑（用化學(xué)方程式表示）．
（3）正常雨水的PH≈5.6，原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（4）盛水的鋁壺中常結(jié)有一層水垢（主要成分是碳酸鈣、氫氧化鎂等），可用適量的稀鹽酸除去它，寫出其中發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，老師在課堂上欲帶領(lǐng)同學(xué)們設(shè)計實驗證明它們之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）請寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（2）李海提出可以通過測量在稀硫酸溶液中不斷滴加氫氧化鈉溶液過程中溶液pH的變化得出結(jié)論，請描述測量溶液pH的方法用玻璃棒沾取待測溶液，涂在pH試紙上，觀察變色情況，并于比色卡對照確定pH．
（3）化學(xué)反應(yīng)過程中通常伴隨有能量變化，查閱資料發(fā)現(xiàn)中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)．劉梅同學(xué)提出可以利用在氫氧化鈉固體中滴加稀硫酸，測量反應(yīng)過程中溫度的變化情況達到實驗的目的．這一方案立即被同學(xué)們認為不完善．你認為方案不完善的原因是氫氧化鈉固體溶解放熱，
給實驗帶來干擾．大家一起討論了實驗改進方案，大家都認為該實驗要得到科學(xué)的結(jié)論需要控制相等的量是反應(yīng)前酸、堿溶液溫度相同．隨后大家根據(jù)科學(xué)的方案重新進行了實驗．實驗中溫度隨滴加稀硫酸溶液體積變化情況記錄如下表：
稀硫酸溶液體積（ml）0245678910
溫度（℃）2020.52424.825.224.323.62120
分析以上數(shù)據(jù)，氫氧化鈉完全反應(yīng)時消耗的稀硫酸溶液的體積是6ml；一段時間后，溫度降低的原因是硫酸過量，由于熱傳遞，導(dǎo)致溫度降低．
（4）請設(shè)計出兩種不同的實驗方法證明氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸兩者發(fā)生反生了化學(xué)反應(yīng)．
方法一：氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，再逐滴加入稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
方法二：在氫氧化鈉溶液中加入過量的稀硫酸，然后加入硫酸銅，沒有藍色沉淀生成，說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和水為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成（填“元素”、“原子”或“分子”）
①從宏觀上看，氧氣和水都是由元素組成．
②從微觀上看，氧氣和水都是由分子構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)：性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如：細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②水能與二氧化碳反應(yīng)，生成能使紫色石蕊試液變紅色的碳酸（H2C03），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+C02=H2C03．
（3）認識物質(zhì)的制法
1）如圖方法②③中Mn02起催化作用，另請設(shè)計用物理的方法制取氧氣分離液套空氣制取氧氣．
2）從“低碳環(huán)保”的角度分析，你認為最佳的方法是③（填序號），理由是不消耗能源，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）辯證地認識物質(zhì)
功過相對論．
從“水能載舟，亦能覆舟”的事實分析，“過”：洪水會淹沒房屋，造成洪澇災(zāi)害等；“功”：洗滌儀器等（舉一例）．
從定性到定量分析．
①根據(jù)化學(xué)式計算，13.6g的H202中氧元素的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果精確到0.1g）
②劉琳同學(xué)用含有l(wèi)3.6g過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)現(xiàn)只能得到6.4g氧氣，與過氧化氫中氧元素的質(zhì)量相差甚遠，請分析其中的原因（排除實驗過程中的人為誤差）生成的水中含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．用一種試劑一次就能鑒別H2SO4、Ca（OH）2、Na2SO4溶液的是（　　）
A．碳酸鈉試液B．酚酞試液C．稀硫酸D．BaCl2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗題

（1）請寫出有標號的儀器名稱如圖1：①鐵架臺②集氣瓶
（2）寫出實驗室用過氧化氫制氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，
若用過氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同）要想制得純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是E
（3）寫出氧氣的驗滿方法帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已滿．
（4）某同學(xué)在實驗室制氧氣，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，你認為可能原因是：：①排水法收集時，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集；②用向上排空氣法收集時，導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部（寫一條即可）
（5）圖2是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．氫氣是難溶于水的氣體，當用排水集氣法收集氫氣 時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從b（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．古語道：“人要實，火要虛”．“火要虛”意思是可燃物之間要留有空隙，其目的是（　�。�
A．增大可燃物的熱值B．提高空氣中氧氣的含量
C．增大可燃物與空氣的接觸面積D．提高可燃物的著火點

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同步練習(xí)冊答案