【題目】分子與原子的主要區(qū)別在于（ ）

A．分子可分割，原子不能分割

B．分子比原子體積大

C．分子比原子質(zhì)量大

D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以在分，而原子不能再分

【答案】D

【解析】

試題分析：根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子以及粒子之間的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可．

解：A、在化學(xué)變化中分子可分，原子不可再分，錯誤；

B、分子的體積不一定比原子的體積大，錯誤；

C、分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大，錯誤；

D、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以在分，而原子不能再分，是分子和原子的主要的區(qū)別，正確；

故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在AgNO3和Cu（NO3）2的混合液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，有少量金屬析出，過濾后，向濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則理論上析出的少量金屬是（ ）

A．Ag

B．Cu

C．Fe和Cu

D．Cu和Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】1991年，我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質(zhì)量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115．銦原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為（ ）

A．115 B．49 C．66 D．164

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在我們的日常生活中出現(xiàn)的“加碘食鹽、增鐵醬油、高鈣牛奶”等．這里的碘、鐵、鈣應(yīng)理解為（ ）

A．單質(zhì) B．分子 C．元素 D．氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖從左到右位次為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實驗（信息點(diǎn)：當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時，能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng)，對局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用，嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫．）

根據(jù)上述實驗裝置回答下列問題：

（1）為了防止空氣污染，應(yīng)選擇 同學(xué)的實驗方案最好，不選擇其它實驗方案理由是 ；

（2）三位同學(xué)在做實驗時發(fā)現(xiàn)銅片上的紅磷不能燃燒說明 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加入足量水充分?jǐn)嚢�，能形成溶液的�?/span>（　�。�

A．泥沙

B．蔗糖

C．植物油

D．大理石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不會影響氣體在水中溶解度大小的因素是（　�。�

A．水的溫度

B．氣體的壓強(qiáng)

C．水的質(zhì)量

D．氣體的溶解性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧化合生成的CuO，他們進(jìn)行了以下實驗：

（1）由上圖兩個實驗步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是 ．

（2）為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實驗：

a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的C裝置，裝置中的實驗現(xiàn)象為：A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，C中硫酸銅由白變藍(lán)，證明生成了水，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接 裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為 ；此方法僅用上述裝置進(jìn)行實驗有明顯的缺陷，要彌補(bǔ)這個缺陷，應(yīng)采取的措施是： ．

c．通入的氣體如果含有少量水蒸汽，則應(yīng)在A裝置左邊連接一個 裝置．

（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實驗現(xiàn)象證明， ．

（4）如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明（3）的結(jié)論，你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的實驗操作是： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將適量的下列物質(zhì)溶解于水的過程中，會使溶液的溫度顯著降低的是（ ）

A. 濃硫酸 B. 硝酸銨 C. 火堿 D. 蔗糖

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