20．小林對下列符合中數(shù)字含義的理解正確的是（　�。�
A．S2+：一個硫離子帶2個單位正電荷
B．Mn2+：錳元素的化合價為+2價
C．NH3：該物質(zhì)中N、H元素的個數(shù)比為1：3
D．O2：2個氧原子

分析 根據(jù)標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)；標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值進行解答．

解答 解：A、右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，所以S2+：一個硫離子帶2個單位正電荷，故A正確；
B、右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，所以Mn2+：一個錳離子帶2個單位的正電荷，故B錯誤；
C、元素只講種類，不計個數(shù)，所以NH3：該物質(zhì)的一個分子中N、H原子的個數(shù)比為1：3，故C錯誤；
D、右下角數(shù)字一個分子中所含原子的個數(shù)，所以O(shè)2：表示一個氧分子中含有2個氧原子，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是某硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分文字說明．
（1）取10 mL該硫酸可配制成9.8%的硫酸184g．
（2）取適量該硫酸與鋅反應(yīng)可生成S02氣體：Zn+2H2SO4 （濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O．反應(yīng)一段時間后，還可能生成另一種氣體，請解釋其原因隨著反應(yīng)進行，濃硫酸變?yōu)橄×蛩�，鋅與硫酸反應(yīng)生成氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．C2H6是和CH4化學(xué)性質(zhì)非常相似的一種有機物，下列說法正確的是（　�。�
A．C2H6比CH4中的C原子個數(shù)多
B．根據(jù)C2H6和CH4可知，有機物中都不含氧元素
C．相同質(zhì)量的C2H6和CH4完全燃燒消耗的氧氣質(zhì)量相同
D．兩種氣體點燃前都需要驗純

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液．
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體； 
（2）造成溫室效應(yīng)的有二氧化碳；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有氧氣；
（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳；
（5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
     稱取食鹽		B．
      稀釋濃硫酸		C．
      測定溶液的pH		D．
     固體藥品的取用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．二氧化氯（ClO2）可用于自來水消毒．以粗鹽為原料生產(chǎn)ClO2的工藝主要包括：①粗鹽精制；②特殊條件下電解NaCl溶液制NaClO3；③ClO2的制�。に嚵鞒倘鐖D，其中反應(yīng)Ⅲ制取ClO2的化學(xué)方程式為2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O．

關(guān)于該實驗的下列說法不正確的是（　�。�
A．過量的X是碳酸鈉溶液、物質(zhì)Y可循環(huán)利用
B．操作A的名稱是過濾，用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯
C．反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
D．為提高經(jīng)濟效益，生產(chǎn)過程中可將H2和Cl2制成HCl充分利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．【提出問題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：
（1）蔗糖屬于有機化合物（含有碳的化合物，今后將學(xué)到），有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的化學(xué)性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成其他物質(zhì)的分子，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變（填“變多”“不變”或“變少”）．
【設(shè)計實驗】小明、小強分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
【結(jié)論】：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評價】兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？小強的實驗方案，因為小明的方案中加入了煙灰，產(chǎn)物有可能是煙灰燃燒的產(chǎn)物，而且不能確定是否有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，屬于銨態(tài)氮肥的是（　　）
A．氯化鉀B．磷酸鈣C．硝酸銨D．尿素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某化合物的化學(xué)式為HxROy，它的相對分子質(zhì)量為m，“ROy”原子團的化合價是-x．R元素的相對原子質(zhì)量是m-16y-x．

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