14.某化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn).

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更
明顯?
【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4或-4.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學(xué)式為Cu2O(或Cu4C、Cu2C).
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)的進(jìn)行;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的好處是有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們在檢驗(yàn)了乙裝置的氣密性后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí),不能
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放 (填“吸”或“放”)熱反應(yīng).待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

分析 在明確探究目的在基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀所給的信息,猜測化學(xué)式時(shí)應(yīng)根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則;物質(zhì)接觸面積越大反應(yīng)就越充分,用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末反應(yīng)是合理的;乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于反應(yīng)物受熱;用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),首先檢查裝置的氣密性,然后根據(jù)現(xiàn)象做出在正確的分析.

解答 解:【猜想與假設(shè)】中,因?yàn)殂~有+1和+2兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4或-4.根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零的原則,暗紅色固體的化學(xué)式可能為:Cu2O(或Cu4C、Cu2C);
故答案為:Cu2O(或Cu4C、Cu2C);
【分析與交流】
(1)物質(zhì)接觸面積越大反應(yīng)就越充分,碳與氧化銅的化學(xué)反應(yīng)式是:2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
故答案為:使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)的進(jìn)行;2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(2)乙裝置中將試管直立放置更有利于集中加熱,并能利用反應(yīng)放出的熱量,答案為:有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要檢查裝置的氣密性,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí),可能是炭也氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳,故不能判斷碳與氧化銅發(fā)生了反應(yīng),停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)要放出熱量.
故答案為:裝置的氣密性,不能,放.

點(diǎn)評 完成實(shí)驗(yàn)探究題時(shí),要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進(jìn)行分析,認(rèn)真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象,不放過細(xì)節(jié)問題.

練習(xí)冊系列答案
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6.參觀溶洞景觀.
【資料卡片】溶洞都分布在石灰?guī)r(主要成分為碳酸鈣)組成的山體中,石灰?guī)r遇到溶有二氧化碳的水時(shí),會生成溶解性較大的碳酸氫鈣〔Ca(HCO32〕.溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當(dāng)壓強(qiáng)突然變小時(shí),溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解,重新生成碳酸鈣沉積下來,同時(shí)放出二氧化碳.天長日久就會形成形態(tài)各異的石筍和鐘乳石.
(1)石灰?guī)r屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)形成碳酸氫鈣的原因是CO2+H2O+CaCO3═Ca(HCO32(用化學(xué)方程式表示).

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5.有一包固體粉末,可能含有FeCl3 CuSO4 BaCl2Na2SO4中的一種或幾種為鑒別它們作如下實(shí)驗(yàn):取少量該固體粉末溶于適量水中,得到藍(lán)色溶液,那么,在此固體粉末中一定有CuSO4,一定沒有FeCl3、BaCl2,可能有Na2SO4

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2.幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問題:

(1)劉超同學(xué)說:選擇A與E組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取并收集較純凈的氧氣,其反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)李悅同學(xué)說:用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)魏成同學(xué)說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從(填a或b)a端通入.”
(4)成飛同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識,我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是G,H.
(5)小敏同學(xué)通過查閱資料得知:氨氣在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣若用如圖中H裝置收集氨氣時(shí),氣體應(yīng)從b(填a或b)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中,原因是氨氣密度比空氣小.若將集滿氨氣的試管倒置于如圖I所示的水槽中,并固定試管,一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升.

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9.下列各組實(shí)驗(yàn),不能說明鐵和銅的金屬活動性強(qiáng)弱的是( 。
A.鐵絲和銅絲分別插入稀硫酸中B.鐵絲和銅絲分別插入硫酸鋅溶液中
C.銅絲插入硫酸亞鐵溶液中D.鐵絲和銅絲分別在氧氣中點(diǎn)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是( 。
A.B.C.空氣D.五氧化二磷

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6.下列肥料屬于復(fù)合肥料的是( 。
A.尿素B.磷酸氫二銨C.碳酸鉀D.氨水

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3.在10-9~10-7m范圍內(nèi),對原子、分子進(jìn)行操縱的納米超分子技術(shù)往往能實(shí)現(xiàn)意想不到的變化.如納米銅顆粒一遇到空氣就會劇烈燃燒,甚至發(fā)生爆炸.下列說法正確的是( 。
A.納米銅不屬于化合物
B.納米銅顆粒與普通銅都易與氧氣發(fā)生反應(yīng)
C.納米銅需密封保存
D.納米銅與普通銅所含銅原子的種類不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列事實(shí)不能體現(xiàn)微粒性質(zhì)的是( 。
A.酒精揮發(fā)B.桂花飄香C.聚沙成塔D.熱脹冷縮

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同步練習(xí)冊答案