將鐵絲、銅絲分別伸入盛有同種試劑的兩支試管中，下列試劑能迅速比較出鐵、銅金屬活動性強弱的是（ ）
A．蒸餾水 B．稀硫酸 C．硫酸鈉溶液 D．氫氧化鈉溶液
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某工廠化驗室用氫氧化鈉溶液中和一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸至中性，共消耗5%的氫氧化鈉溶液80g。這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是
| 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 | |
| A | 硬水和軟水 | 加肥皂水 |
| B | 硫酸銨溶液和硝酸鉀溶液 | 加氯化鋇溶液 |
| C | 羊毛面料和腈綸面料 | 抽絲點燃聞氣味 |
| D | 氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液 | 加無色酚酞試液 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口久置的氫氧化鈉和一瓶未標(biāo)濃度的稀鹽酸。為測定氫氧化鈉的變質(zhì)情況和稀鹽酸的濃度，他們?nèi)?.3g變質(zhì)的氫氧化鈉樣品于錐形瓶中，加人50g水，充分溶解，再向錐形瓶中滴加未知濃度的稀鹽酸。實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。
求：(1)9.3g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量。
(2)未知濃度的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
用分子觀點解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是（ �。�
A.分子不停地運動 B. 分子間間隔變大C. 分子體積急劇增大 D. 分子本身不發(fā)生改變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
為探究氣體X的組成，某興趣小組進行圖12所示實驗（固定裝置未畫出）。
【資料在線】
（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣。
（2）堿
石灰為固體氫氧化鈉和氧
化鈣的混合物，不與氣體X反應(yīng)。
無水氯化鈣可吸收氣體X。[來源:Zxxk.Com]
（3）本實驗條件下，氮氣密度為1.15g·L-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計。
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性。
（2）取一定量氧化銅，準確稱得其質(zhì)量為2.40g。
（3）按圖12所示裝入藥品，測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ（見表1）。
（4）連接A、B、C裝置， 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻，再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ（見表1）。
【實驗裝置】
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
【回答問題】
⑴B裝置中氧化鈣吸水的原理為 （用化學(xué)方程式表示）。
⑵實驗過程中，當(dāng)觀察到 ，說明氧化銅已反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
⑶分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為 g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。
由此推知，氣體X中一定 （填“有”或 “沒有”）氧元素。
⑷通過計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
將一定質(zhì)量的甲烷和一氧化碳的混合氣體在足量的氧氣中充分燃燒，將生成物依次
通入盛有足量濃硫酸和氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，實驗測得裝有濃硫酸的洗氣瓶增重5.4克，裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增重8.8克。試計算：
（1）混合氣體中甲烷的質(zhì)量（寫出完整的計算過程）
（2）混合氣體中甲烷和一氧化碳的質(zhì)量之比為______，混合氣體中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為_________。
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C．黃銅 D．氫氣