下列各圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤的是( 。
A. B. C. D.
【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究.
【專題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題.
【分析】A、將滴管垂直伸進(jìn)試管內(nèi)滴加液體,將會(huì)污染藥品,污染膠頭滴管.
B、固體藥品的取用:將試管橫放,用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部.
C、取用放在細(xì)口瓶的液體時(shí):取下瓶塞倒立放在桌面上;標(biāo)簽對(duì)著手心;細(xì)口瓶瓶口緊靠容器口.
D、讀取液體體積時(shí),視線要與液體的凹液面保持水平.
【解答】解:A、膠頭滴管的使用:垂直懸空試管上方,滴加液體.故A操作錯(cuò)誤.
B、取用固體粉末時(shí),將試管橫放,用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部.故B操作正確.
C、取下瓶塞倒立放在桌面上;標(biāo)簽對(duì)著手心;細(xì)口瓶瓶口緊靠容器口.故C操作正確.
D、讀取液體體積時(shí),視線要與量筒內(nèi)的液體的凹液面保持水平.故D操作正確.
故選:A.
【點(diǎn)評(píng)】本題主要探究一些實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng),掌握膠頭滴管、量筒的使用,了解固體和液體的取用方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源萬(wàn)物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 ;生活中使硬水軟化的一種常用方法是 .
(2)如圖為電解水的裝置,b管中的氣體為 ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚(yú),其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含 .
①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子
(4)愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為不屬于節(jié)約用水的是 (填序號(hào)).
①洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 ②不間斷放水刷牙
③用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 ④用洗衣水沖廁所.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一個(gè)大蘿卜上挖個(gè)孔,向其中注入飽和食鹽水,一段時(shí)間后將食鹽水倒出,在相同溫度下,發(fā)現(xiàn)倒出的溶液還能溶解少量的食鹽,這說(shuō)明倒出的溶液( )
A.還是該溫度下的飽和溶液 B.是該溫度下的不飽和溶液
C.食鹽的溶解度變大了 D.食鹽的溶解度變小了
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式: 、 、 、 、
溶液 | 溶質(zhì)的化學(xué)式 |
(A)可用于金屬表面除銹的稀硫酸溶液 | |
(B)醫(yī)療消毒用的過(guò)氧氫溶液(俗稱雙氧水) | |
(C)醫(yī)療消毒用的高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水) | |
(D)醫(yī)療用的0.9%的氯化鈉注射液(生理鹽水) | |
(E)澄清的石灰水 | |
(F)32℃的白酒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( 。
A.在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒
B.發(fā)霉的花生蒸煮后可食用
C.加入活性炭可使硬水變軟水
D.用燃燒并聞氣味的方法鑒別衣料中的羊毛纖維和棉纖維
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
目前省會(huì)濟(jì)南正在創(chuàng)建全國(guó)文明、衛(wèi)生城市,創(chuàng)城在即,人人有責(zé)。下列做法中,
不利于環(huán)境保護(hù)的是
A. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 B. 嚴(yán)禁秋收后焚燒玉米秸稈
C. 生活垃圾分類處理 D. 歡慶創(chuàng)城時(shí)大量燃放煙花爆竹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液通電一段時(shí)間后,質(zhì)量敘述正確的是( 。
(反應(yīng)原理為:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑)
A.溶液的pH逐漸減小
B.溶液中鈉元素的質(zhì)量增大
C.溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D.氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
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