14.用化學(xué)符號填空:
(1)2個鐵原子2Fe;
(2)4個氫氧根離子4OH-;
(3)n個水分子nH2O;
(4)二氧化碳中碳元素為正四價$\stackrel{+4}{C}$O2

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個鐵原子,就可表示為:2Fe;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個氫氧根離子可表示為:4OH-;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以n個水分子可表示為nH2O;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以二氧化碳中碳元素為正四價,故可表示為:$\stackrel{+4}{C}$O2;
故答案為:(1)2Fe;(2)4OH-;(3)nH2O;(4)$\stackrel{+4}{C}$O2;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

4.甘肅民樂紫皮大蒜享譽中外,大蒜是人們生活中常見的食品,同時又有藥用的價值.大蒜中大蒜新素的化學(xué)式為C6H10S2;
(1)一個大蒜新素分子中共有18個原子;
(2)組成的各元素的質(zhì)量比是:碳、氫、硫元素的質(zhì)量比是36:5:32;
(3)其中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是:43.8%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.電解水的過程可用如圖表示,據(jù)圖你能獲得哪些信息?(答二點)

水是由氫、氧兩種元素組成的、1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室開放日,李老師給同學(xué)們準備了如圖所示的實驗裝置.

(1)指出標號①②的儀器名稱:①酒精燈,②試管.
(2)若實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A(填序號),收集裝置是C或E(填序號).其化學(xué)反應(yīng)文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,化學(xué)反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng);若該裝置用于高錳酸鉀加熱制取氧氣,需要改進,做法是在試管口放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀的粉末隨氣流進入導(dǎo)管.
(3)若利用A和E制取氧氣時,實驗要結(jié)束前應(yīng)先撤離導(dǎo)管出水面,然后熄滅酒精燈.其目的是防止水被倒吸入試管,把熾熱的試管炸裂;.
(4)如何檢驗氧氣已收集滿?把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B(填序號),若用圖F所示裝置代替此發(fā)生裝置,其優(yōu)點可控制滴加液體的快慢,從而控制反應(yīng)的快慢.若其他條件不變,所用二氧化錳的量偏多,則制得氧氣的質(zhì)量是不變(填“偏大”“偏小”或“不變”),寫出該反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(6)對比上述兩種制氧方法,從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣的反應(yīng)物最好用過氧化氫(填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.試回答:
(1)實驗現(xiàn)象產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,打開止水夾后燒杯中的水進入集氣瓶,且水約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(2)若實驗結(jié)束,集氣瓶中水位上升不到預(yù)期位置,則實驗失敗的原因可能是哪些?(至少答出兩條)紅磷的量不足,裝置漏氣等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示的“錯誤操作”,與相對應(yīng)選項的“可能產(chǎn)生后果”不一致的是( 。
A.
          標簽受損
B. 
     不會產(chǎn)生氧氣
C.
    燈內(nèi)酒精燃燒
D.
 量得的液體偏小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.高錳酸鉀和氯酸鉀都可用于實驗室制取氧氣.生成等質(zhì)量的氧氣時,參加反應(yīng)的高錳酸鉀和氯酸鉀的質(zhì)量比是316:81.7.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德•埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程,獲得諾貝爾化學(xué)獎.
(1)將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3).反應(yīng)的化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3
(2)表面化學(xué)對于化學(xué)工業(yè)很重要,它可以幫助我們了解不同的過程.在潮濕的空氣里,鐵表面吸附了一層薄薄的水膜,同時由于空氣中O2的溶解,水膜呈中性.若空氣中CO2溶解,水膜呈酸性,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,寫出該反應(yīng)CO+NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

12.尿素是一種常見的化肥,其主要成分的化學(xué)式為CO(NH22,尿素樣品中含氮元素43.5%,計算;
(1)尿素的相對分子質(zhì)量;
(2)尿素中各元素的質(zhì)量比;
(3)尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù):(精確到0.1%)
(4)尿素樣品中CO(NH22的質(zhì)量分數(shù)是多少?(精確到0.1%)

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