某硝酸銨樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33%，則該樣品中不可能含有下面的哪種雜質(zhì)（　　）給你本題相關(guān)信息：
物質(zhì)名稱硝酸銨硫酸銨尿素氯化銨碳酸氫銨
物質(zhì)化學(xué)式NH4NO3（NH4）2SO4CO（NH2）2NH4ClNH4HCO3
各物質(zhì)的含氮量35%21%47%26%18%
A、硫酸銨B、尿素
C、氯化銨D、碳酸氫銨
考點：元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：先利用硝酸銨（NH4NO3）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，與33%比較，然后利用平均值法進(jìn)行分析判斷．
解答：解：硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14×2
14+1×4+14+16×3
×100%=35%，35%大于33%，故混入的化肥的含氮量應(yīng)小于35%．分析可知，不可能是尿素．
故選B．
點評：本題難度不是很大，掌握化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中除氫、氧元素外，第三種元素化合價相等的是（　�。�
①NaOH ②HClO3 ③H2SO4 ④HNO3 ⑤HMnO4．
A、①④B、③⑤C、②④D、④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO 讀法正確的是（　　）
A、鎂加氧氣等于氧化鎂
B、在點燃條件下，鎂跟氧氣反應(yīng)生成鎂化氧
C、每2個鎂分子和1個氧分子在點燃條件下生成2個氧化鎂分子
D、在點燃條件下，每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成80份質(zhì)量的氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了紀(jì)念化學(xué)科學(xué)所取得的成就以及對人類文明的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”．下列對化學(xué)認(rèn)識中錯誤的是（　�。�
A、化學(xué)為人類合成了新藥品
B、化學(xué)為人類開發(fā)新材料
C、化學(xué)與其他學(xué)科融合出現(xiàn)許多新型學(xué)科
D、化學(xué)的迅速發(fā)展帶來了環(huán)境污染和食品安全問題

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化合價由高到低的順序，HClO4，KClO3，HClO2，     ，Cl2，NaCl的排列中，在空格里應(yīng)填入下列物質(zhì)中的（　�。�
A、Na
B、HCl
C、Cl2O7
D、KClO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列物質(zhì)各10g分別放入90g水中，充分溶解后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是 （　�。�
A、氯化鈉B、氧化鈣
C、氫氧化鈉D、硝酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、合金一定是由幾種金屬一起熔合而成的
B、鐵銹的主要成分是Fe3O4
C、一種單質(zhì)與一種化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、FeSO4、FeCl2，都是淺綠色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A、H
B、Fe
C、O2
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

知識是慢慢生長的，思維是慢慢開拓的，這是我們學(xué)習(xí)的一個重要的規(guī)律和方法．下面這道題目將幫助你領(lǐng)悟這種學(xué)法和規(guī)律，提高你的學(xué)力．
問題：關(guān)于化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的思考．
回顧點1：回顧第一單元“課題1  物質(zhì)的變化和性質(zhì)”中的化學(xué)變化即化學(xué)反應(yīng)的概念：化學(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)變化后有
 
 產(chǎn)生的變化．
回顧點2：回顧第三單元“課題2  分子和原子”的學(xué)習(xí)，我們可以用微觀的角度來進(jìn)一步審視化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)其實是“
 
 拆離，
 
重組”的過程，更簡單地說，化學(xué)反應(yīng)就是生成新分子的過程；若物質(zhì)變化后，分子的仍然是原來的分子，分子沒有變成別的分子，這種變化只能是
 
變化．
回顧點3：回顧本在課題中介紹的食鹽的形成過程，我們便能更進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的過程，即化學(xué)反應(yīng)其實是原子的電子發(fā)生變化的過程．至此，我們對化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的理解就已經(jīng)螺旋上升到最高檔次．
反思與應(yīng)用：既然化學(xué)變化從某角度看只是原子的電子發(fā)生變化的過程，而原子核
 
（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）變化，所以反應(yīng)前后元素的種類
 
 （填“不變”或“發(fā)生改變”）．基于這種認(rèn)識，原子彈爆炸（發(fā)生核裂變，即原子核裂解成更小的原子核）能產(chǎn)生新物質(zhì)，這種變化一定
 
 （填“屬于”或“不屬于”）化學(xué)反應(yīng)．

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