2018年6月11日,井岡山成為江西省首批低碳旅游示范景區(qū)。下列措施不利于實現(xiàn)景區(qū)低碳旅游的是( )
A. 成立旅游環(huán)保車隊
B. 建立健全能源管理體系
C. 景區(qū)垃圾分類處理
D. 免費發(fā)放一次性雨衣
科目:初中化學 來源:廣東省揭陽市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生化學反應.如圖1所示,關于這三個反應的敘述正確的是
A. 生成物都是固體 B. 都放出熱量
C. 都產生藍紫色火焰 D. 都要在集瓶底部放少量水
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科目:初中化學 來源:廣東省2019屆九年級第一學期第三次月考化學試卷 題型:簡答題
碳元素是組成許多物質的基本元素,回答下列含碳元素的有關問題(7分)
(1)倡導”低碳”生活,主要為了減少_____________的排放量,
(2)檢驗二氧化碳,常用澄清石灰水,寫出該反應的化學方程式____________________,
(3)天然氣(主要成分是CH4),作燃料_____________________________(用化學方程式表示),
(4)為減少溫室氣體CO2的排放,科學家將CO2和H2在催化劑和加熱條件下反應,轉化為水和甲烷,該反應的化學方程式為_____________________。有人說:”空氣中二氧化碳的含量越少越好”,你是否同意這種說法(填“是”或“否”)________理由是____________________。
(5)金剛石和石墨的物理性質差異較大,主要原因是_______________________,
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科目:初中化學 來源:廣東省2019屆九年級第一學期第三次月考化學試卷 題型:單選題
下列做法中,不符合“尊重自然、自覺踐行綠色生活”倡議的是
A. 人走關燈、少開空調 B. 使用一次性餐具
C. 自帶水杯出行 D. 對垃圾進行分類
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科目:初中化學 來源:廣東省2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:科學探究題
某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”,請回答下列問題:
(查閱資料)氨水易分解產生有刺激性氣味的氨氣
(進行試驗)圖Ⅰ是課本中某個探究實驗,幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是
甲燒杯_____乙燒杯_____;其中燒杯乙的作用是_____;通過該實驗可以得出或推導出一些結論:_____(答一條即可)。
(實驗改進)老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示),并進行了以下操作:
①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;
②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團棉花;
③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
(分析討論)(1)按照改進后的實驗,幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是_____。
(2)實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是_____。
(拓展延伸)同學們經過討論后認為,圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質,但不能證明影響分子性質的因素,于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。
在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時向兩支U型管中注入濃氨水。
(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作,幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_____,該現(xiàn)象說明了_____。
(2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法,具有哪些優(yōu)點:①_____②_____
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科目:初中化學 來源:廣東省2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:填空題
按要求寫出下列符號或指出符號的意義:
(1)3H2O_____________;
(2)地殼中含量最多的金屬元素________;
(3)2個氯原子__________;
(4)五氧化二磷中磷元素為+5價________;
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科目:初中化學 來源:河南省安陽市內黃縣五校2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:實驗題
小江和幾個同學用一氧化碳與氧化銅的反應來探究還原反應的概念。裝置如下圖所示,請回答有關問題。
(1)為避免一氧化碳污染空氣并回收利用一氧化碳,B裝置應連接C、D哪個裝置______?
(2)實驗進行一段時間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么?寫出該反應化學方程式______
(3)在這個反應里,如何體現(xiàn)還原反應的概念?請說明________
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科目:初中化學 來源:湖北省潛江市2019屆九年級上學期11月聯(lián)考化學試卷 題型:單選題
下列哪組氣體都屬于空氣污染物
A. CH4、CO2、H2 B. CO2、HCl、N2
C. SO2、CO、NO2 D. HCl、N2、O2
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