隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。
。1)煤和 常稱為化石燃料。
。2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是 。
。3)化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體。為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
(4)“綠色化學(xué)“的特點之一是“零排放”。一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),生成下列有機物。其中二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是 (填字母序號,下同)
A、甲醇(CH4O) B、甲酸(CH2O2) C、乙醇(C2H6O) D、乙酸(C2H4O2)
。5)下列措施中,有利于降低大氣中二氧化碳含量的是( 。
A、大量使用化石燃料 B、植樹造林,增大植被面積
C、將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合物溶液中加入一些鋅粉,完全反應(yīng)后過濾。不可能存在的情況是( )
A.濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+
B.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、、Zn2+、Mg2+
C.濾紙上有Ag、Cu、Zn,濾液中有Zn2+、Mg2+
D.濾紙上有Ag、Cu、Zn、Mg,濾液中有Zn2+、Mg2+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是 ( )
事 實 | 解 釋 | |
A | 蔗糖水中的蔗糖晶體受熱消失 | 蔗糖分子受熱分解了 |
B | 稀硫酸和稀鹽酸都能使紫色石蕊溶液變紅 | 它們在水溶液中解離出的陽離子都是H+ |
C | 濕衣服在陽光下晾曬變干 | 水分子受熱變成了氧氣分子和氫氣分子 |
D | 裝有紅磷的密閉氧氣瓶,點燃其中的紅磷后,質(zhì)量不變 | 反應(yīng)前后瓶中分子總數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
燃燒是生活中的一種常見現(xiàn)象。下列有關(guān)燃燒或滅火的說法錯誤的是
A、鈉可以在氯氣中燃燒,說明燃燒不一定要有氧氣參與
B、碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C、鍋里的油著火時可用鍋蓋蓋滅,是因為隔絕了氧氣
D、用水可以滅火,是因為降低了可燃物的著火點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鋁是生活中最為常見的金屬之一。關(guān)于鋁的“自我保護”能力極強的原因引起了同學(xué)們的極大興趣,紛紛提出自己的看法:①鋁的化學(xué)性質(zhì)本來不活潑,難被腐蝕;②市場上的鋁材料通常是鋁合金,合金是不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的;③鋁性質(zhì)活潑,表面能產(chǎn)生一層結(jié)構(gòu)致密的氧化膜。你所認同的是
A、① B、② C、③ D、①②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是
A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B. 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C. 反應(yīng)中共有兩種元素參與 D. 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將12.5g石灰石與足量稀鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量與時間關(guān)系如圖所示
(雜質(zhì)不和鹽酸反應(yīng),也不溶解)。
計算:①石灰石中所含碳酸鈣的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)。 (15)
②石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 (16) 。
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