如圖是利用鋅粒與鹽酸反應(yīng)制取純凈氫氣,并用以測(cè)定水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置. 

(1)裝置B的作用是
 
;有關(guān)化學(xué)方程式為
 

(2)裝置D中的現(xiàn)象是
 
化學(xué)方程式為
 
. 
(3)裝置E中放有無水CaCl2,用來吸收生成的水,若反應(yīng)后D的質(zhì)量減少1.32g,E的質(zhì)量增加1.485g,試通過計(jì)算求出水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比(最簡(jiǎn)整數(shù)比).
考點(diǎn):氫氣的制取和檢驗(yàn),氣體的凈化(除雜),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉能與氯化氫氣體反應(yīng)分析裝置B的作用,寫出反應(yīng)的有關(guān)方程式;
(2)根據(jù)氫氣和氧化銅的反應(yīng)分析反應(yīng)的現(xiàn)象,寫出反應(yīng)的方程式.
(3)由于氫氣和氧化銅的反應(yīng)生成了銅和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,D裝置減輕的質(zhì)量就是氧化銅中氧元素,也就是生成的水中氧元素的質(zhì)量,根據(jù)題中的數(shù)據(jù)即可計(jì)算水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比.
解答:解:(1)由于鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體,氫氧化鈉能與氯化氫氣體反應(yīng).所以,裝置B的作用是除去氯化氫氣體,反應(yīng)的有關(guān)方程式是:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(2)在加熱的條件下,氫氣能還原氧化銅生成了銅和水,所以,裝置D中的現(xiàn)象是:黑色粉末變成紅色,化學(xué)方程式為:CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O. 
(3)根據(jù)題中的裝置和反應(yīng)可知,由于氫氣和氧化銅的反應(yīng)生成了銅和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,D裝置減輕的質(zhì)量就是氧化銅中氧元素的質(zhì)量,也就是生成的水中氧元素的質(zhì)量,是1.32g;E的質(zhì)量增加1.485g就是生成的水的質(zhì)量是1.485g.所以,水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是:(1.485g-1.32g):1.32g=0.165g:1.32g=1:8.
故答為:(1)除去氯化氫氣體; NaOH+HCl═NaCl+H2O;(2)黑色粉末變成紅色,CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O; 
(3)水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是1:8.
點(diǎn)評(píng):典型的實(shí)驗(yàn)探究題,熟練掌握氫氣還原氧化銅的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)才能準(zhǔn)確解答該題,要分析清楚每步實(shí)驗(yàn)的目的即可準(zhǔn)確解答該題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于溶液且溶質(zhì)是化合物的是( 。
A、稀硫酸B、碘酒
C、液態(tài)氧氣D、澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
 

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升,B中氣球脹大.

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是
 

②李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是
 
.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是
 

③你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是
 
(填代號(hào)),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里有一瓶固體燒堿因吸收了空氣中的二氧化碳而部分變質(zhì).為測(cè)定這瓶燒堿的純度,稱取該樣品20g,溶于水配成溶液,向其中逐滴加入氯化鋇溶液至沉淀完全,反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用氯化鋇溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)從圖中可以看出,反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀最多是
 
g.
(2)該燒堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小黎同學(xué)為了進(jìn)一步加深對(duì)“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解,特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究:
(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入如表:
氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液
滴加紫色石蕊溶液
 

 
(2)回憶檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)二氧化硫(SO2)與氫氧化鈉反應(yīng)與上面的反應(yīng)類似.某化工廠排出的廢氣中含有二氧化硫,常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫而除去,寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如圖所示,在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞試液,再用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液,至溶液顏色恰好變成無色為止.這一實(shí)驗(yàn)說明:酸與堿作用生成了鹽和水,這種反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器中,選擇相關(guān)的儀器,按要求填寫下列空白:

(1)A所示儀器的用途是
 
,其名稱是
 
;
(2)過濾一定要用到的儀器是
 
(填編號(hào)),其名稱是
 
;
(3)D所示儀器的名稱是
 
,它的用途是
 
;
(4)用于少量試劑間反應(yīng)的儀器是
 
(填編號(hào)),其名稱是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬用途廣泛,其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容.
(1)如圖一是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法不正確的是
 

A.鋁原子中的質(zhì)子數(shù)為13
B.在化合物中鋁通常顯+3價(jià)
C.鋁是地殼中含量最多的元素
D.鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
(2)某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Cu(NO32混合溶液進(jìn)行了如圖二實(shí)驗(yàn),并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究.
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【做出猜想】
①只有Zn(NO32            ②Zn(NO32、AgNO3
③Zn(NO32、Cu(NO32    ④Zn(NO32、Cu(NO32、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是
 
(填標(biāo)號(hào)),其理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立,通過以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分,請(qǐng)將下表填寫完整.
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體B,滴加
 
有氣泡產(chǎn)生  固體B含有Cu、Ag和
 
(3)新型材料納米級(jí)Fe粉具有廣泛的用途,它比普通Fe粉更易與氧氣反應(yīng),其制備工藝流程如圖三所示:請(qǐng)回答下列問題:
①納米級(jí)Fe粉在空氣中易自燃.實(shí)驗(yàn)中通入N2的目的是
 

②寫出H2還原FeCl2,置換出鐵的化學(xué)方程式
 

③研究人員發(fā)現(xiàn)最后制得的納米級(jí)Fe粉樣品中混有少量的FeCl2雜質(zhì).取樣品20g,加入足量的鹽酸,生成氫氣0.7g.請(qǐng)計(jì)算該樣品中單質(zhì)Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某無色液體A中加入黑色粉末B,迅速產(chǎn)生無色氣體C,淡黃色粉末D在C 中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)得到一種有刺激性氣味的氣體E.請(qǐng)推斷寫出物質(zhì)名稱:
A
 
;B
 
;E
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18K金的含金量為
 

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