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水是寶貴的自然資源.如圖是電解水實驗的示意圖:
①寫出該反應的化學方程式    ;
②檢驗試管B中氣體的方法    ;
③關于電解水的下列說法中不正確的是   
Ⅰ.水分子發(fā)生了改變Ⅱ.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
Ⅲ.水是由氫元素和氧元素組成Ⅳ.水分子是化學變化中最小的微粒
④已知相同條件下氧氣在水中的溶解度大于氫氣,那么,在實驗中A、B兩管氣體的體積比的實際測得結果比理論值會偏    (填“小”或“大”).
【答案】分析:①依據反應物生成物條件及化學方程式書寫原則分析判斷即可;
②根據水電解時生成的氫氣與氧氣體積比是2:1,且正極產生氧氣,負極產生的氫氣進行解答;
③根據水電解時水分子發(fā)生改變而氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化進行解答;
④根據相同條件下氧氣在水中的溶解度大于氫氣,那么,在實驗中A、B兩管氣體的體積比的實際測得結果比理論值會偏大進行解答.
解答:解:①水電解時生成的氫氣與氧氣,該反應的方程式為:2H2O2H2↑+O2↑;
②水電解時生成的氫氣與氧氣體積比是2:1,且正極產生氧氣,負極產生的氫氣,所以試管B中氣體是氧氣,故檢驗試管B中氣體的方法是用帶火星的木條,看木條是否復燃;
③水電解時水分子發(fā)生改變而氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化,所以水是由氫元素和氧元素組成,而水分子不是化學變化中最小的微粒;
④相同條件下氧氣在水中的溶解度大于氫氣,那么,在實驗中A、B兩管氣體的體積比的實際測得結果比理論值會偏大.
故答案為:①2H2O2H2↑+O2↑;
②用帶火星的木條,看木條是否復燃;
③Ⅳ;
④大.
點評:此題是對水的電解的考查,解題的關鍵是掌握水的電解的實驗現(xiàn)象和原理,屬基礎性知識考查題.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

11、水是寶貴的自然資源,下列關于水和水資源的說法正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

11、2009年2月20日上午,由于城西水廠水源受酚類化合物污染,江蘇鹽城市區(qū)發(fā)生大范圍斷水,至少20萬居民的生活受到影響,水是寶貴的自然資源,在工農業(yè)生產和日常生活中有著極其廣泛的運用.下圖為自來水廠凈水過程示意圖:

(1)為檢測水質是否達到飲用水的標準,可用
pH試紙或pH計
檢測水的酸堿度.
(2)上圖吸附池內的活性炭起吸附作用,經沉淀、過濾等凈化處理后所得的水
不是
純凈的水(填“是”或“不是”).
(3)自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯(ClO2)、漂白粉、“84消毒液”等.工業(yè)上制取漂白粉的化學方程式為2C12+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,制取“84消毒液”是將氯氣通入燒堿溶液中得到,反應原理與漂白粉的制取相似,請寫出該反應的化學方程式:
Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O

(4)家庭生活中可以用
肥皂水
檢驗某水樣是硬水還是軟水.
(5)冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇、丙三醇等物質,可使溶液的凝固點
降低

(6)有些科學家預言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法:
淘米水澆花

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科目:初中化學 來源: 題型:

7、水是寶貴的自然資源,下列有關水的敘述中不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?寶山區(qū)一模)水是寶貴的自然資源,在工農業(yè)生產和日常生活中有廣泛的應用.
(1)用右圖電解水裝置來探究水的組成.在該實驗中,加入少量的氫氧化鈉,可以增強水的導電性(但氫氧化鈉在通電前后質量和性質不變).將0.2克的氫氧化鈉溶解在99.8克的水中并進行通電,寫出電解水的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,當上述溶液中氫氧化鈉的質量分數(shù)為0.5%時,有
60
60
克水被電解.
(2)教材里還用什么實驗證明水的組成元素,用化學方程式表示:
2H2 +O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2 +O2
 點燃 
.
 
2H2O

(3)在高溫條件下鐵與水蒸氣反應可制得氫氣,反應的化學方程式為4H2O+3Fe
 高溫 
.
 
X+4H2,試推X的化學式為
Fe3O4
Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?咸寧)水是寶貴的自然資源,在工農業(yè)生產和日常生活中有著極其廣泛的應用,我們要愛護水資源.想一想在你生活的周圍有哪些水的污染源,提出,防止水污染的設想和建議,并填寫下表:
    污染源     防止污染的建議
生活中 例如:含磷洗滌劑
(1)
生活污水
生活污水
    少用或不用
(1)
處理后再排放
處理后再排放
生產中 (2)
工業(yè)生產中的“三廢“
工業(yè)生產中的“三廢“
;
(3)
濫用農藥、化肥
濫用農藥、化肥
;
    (2)
先治污,達標后排放
先治污,達標后排放

(3)
農藥、化肥合理使用
農藥、化肥合理使用

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