11．材料對我們生活的影響越老越大．
（1）下列屬于合成材料的是B．（填序號）
A、鎂鋁合金    B、聚乙烯    C、鋼筋混凝土
（2）下列方法不能防止銅鐵腐蝕的是B．（填序號）．
A、表面涂油    B、食鹽水浸泡   C、表面鍍鉻．

分析 （1）根據(jù)有機合成材料必須具備三個特征：人工合成、有機物、高分子進行解答；
（2）根據(jù)

解答 解：（1）A、鎂鋁合金屬于金屬材料，故A錯誤；
B、聚乙烯屬于有機合成材料，故B正確；
C、鋼筋混凝土屬于復(fù)合材料，故C錯誤；
故選：B；
（2）A、銅鐵腐蝕的主要條件是與空氣中的水和氧氣等接觸，表面涂油可防止鐵與空氣中的水和氧氣接觸，起到防止生銹的目的，故A正確；
B、食鹽水浸泡會加速鐵生銹的速度，故B錯誤；
C、表面鍍鉻可防止鐵與空氣中的水和氧氣接觸，起到防止生銹的目的，故C正確．
故選B．

點評 本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、金屬的銹蝕是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，已知：2個甲分子反應(yīng)生成1個丙分子和3個乙分子，則下列關(guān)于該反應(yīng)的判斷不正確的是（　�。�
A．乙物質(zhì)的化學式為N2
B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．該化學反應(yīng)中原子的數(shù)目、種類沒有改變
D．該反應(yīng)前后分子總數(shù)改變了

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室用鐵片或鐵粉、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅，可選用的裝置如圖所示．
科技小組同學設(shè)計了兩個實驗方案：
方案一：CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4$\stackrel{Fe粉}{→}$Cu 
方案二：Fe片$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$H2$\stackrel{CuO}{→}$Cu

請回答：
①寫出上圖中儀器a、b的名稱．a(chǎn)酒精燈、b長頸漏斗．
②若用方案一實驗，應(yīng)選用圖中的E、F裝置（填序號）；該方法制取的銅中可能含有的雜質(zhì)可加稀硫酸除去．若用方案二，氫氣制取可以控制的實驗裝置，應(yīng)選用圖中的C（填序號）．方案一用鐵粉，方案二用鐵片的原因是方案一用鐵粉有利于反應(yīng)的進行，方案二用鐵片是為了適應(yīng)簡易啟普發(fā)生器．
③若用上述兩個實驗方案，獲得相同質(zhì)量的銅，則鐵、氧化銅、稀硫酸三種原料中，消耗量相同的是氧化銅，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，氧化銅中的銅元素全部生成了單質(zhì)銅，且反應(yīng)中氧化銅無損失．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某個化學反應(yīng)的微觀示意圖，從中獲取的信息正確的是（　�。�
A．圖①分子中兩種原子的個數(shù)比為1：4B．反應(yīng)物和生成物均是化合物
C．反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變D．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．生活超市里，成百上千種商品，為了便于顧客選購，往往分門別類、有序地擺放．在化學學習中，我們也要將實驗室中的物質(zhì)進行分類存放．請將下列物質(zhì)按要求分類（填序號）．
①空氣；②二氧化硫；③氧氣；④硫粉；⑤高錳酸鉀；⑥氮氣；⑦海水；⑧冰水混合物；⑨過氧化氫溶液；⑩二氧化錳
其中屬于混合物的是①⑦⑨；屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧⑩；屬于化合物的是②⑤⑧⑩；屬于單質(zhì)的是③④⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．A-I是初中化學常見的物質(zhì)，都含有一種相同的元素，A，C，D，E是氧化物，白色固體F不溶于水，是重要的建筑材料，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“-”表示相鄰的兩物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示箭頭前面的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為箭頭后面的物質(zhì)，部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件沒有標出）．
請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：GCa（OH）2，IHNO3；
（2）如果F-D是分解反應(yīng)，則該反應(yīng)發(fā)生的條件是高溫；
（3）如果C→E的現(xiàn)象是黑色固體變紅，則反應(yīng)的化學方程式是CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
（4）物質(zhì)H一F的基本反應(yīng)類是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小明同學在實驗室進行以下實驗：他首先取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)30%、密度為1.15g•mL-1的較濃鹽酸40mL與60mL蒸餾水混合配制稀鹽酸，跟用石灰石反應(yīng)制得氣體，將此氣體通入澄清的石灰水，一直未見渾濁出現(xiàn)．為此，小明請教老師，老師建議他為弄明原因進行實驗探究．下面是他的探究過程，請你幫他填答補充完整．
【提出問題】為什么制得的氣體不能使石灰水變渾濁？
【猜想假設(shè)】①石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)；�、邴}酸濃度仍過大，氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體．
【實驗探究】
（1）石灰水變質(zhì)的原因可能是試劑瓶密封不嚴，變質(zhì)過程發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）為探究實驗所用石灰水是否完全變質(zhì)，吸取少量于試管中，滴加酚酞試劑后，溶液變紅色．，說明猜想①不成立．
（3）為探究所得氣體是否含有HCl氣體，將其通入稀硝酸和硝酸銀溶液混合液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀．反應(yīng)的化學方程式是HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
①在連接儀器時，把玻璃導管較容易地插入單孔橡皮塞的措施是用水濕潤；
②膠頭滴管用過后應(yīng)用水洗凈，再去吸取其他藥品．
（2）如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，要想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為AC（填字母）；在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀進入導管，如用氯酸鉀來制取氧氣，則反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某無色溶液可能由氯化鈣、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成，為探究其組成，小明同學進行了如下實驗：
（1）取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色，再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鋇溶液，觀察到白色沉淀A產(chǎn)生，過濾，所得濾液B為紅色．
（2）取白色沉淀A加入過量的稀硫酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，并且有不溶物．
（3）取濾液B加入過量的稀硝酸和過量的硝酸銀溶液，得到溶液C和白色沉淀，
由實驗可知：該樣品中一定含有的物質(zhì)Na2CO3、NaCl（寫化學式，下同），一定不含有的物質(zhì)是CaCl2．
在實驗（3）中加入過量的稀硝酸目的是除去氫氧化鈉和氫氧化鋇；溶液C中，除了酚酞之外，一定含有的物質(zhì)有硝酸、硝酸鈉、硝酸銀、硝酸鋇；為了進一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)確實存在，可以補充實驗操作和現(xiàn)象取樣品溶于水，加入足量的硝酸，然后加入硝酸鋇，觀察到有白色沉淀生成，說明含有硫酸鈉（選其中一種可能含有的物質(zhì)）

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