Question

（6分）在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強又將純凈的CO₂持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
（1）小強做第二次實驗的目的是                                                 ．
（2）小強從老師那里得知：CO₂能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．由此小強推測出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是                                      ．
（3）小強還想了解Ca（HCO₃）₂的化學(xué)性質(zhì)．查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．他與同學(xué)們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進行了探究．
【提出猜想】
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實驗探究結(jié)論正確．
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO、CO₂中的一種或幾種．
【實驗探究】
小強同學(xué)設(shè)計如下實驗，探究氣體的成分．

操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯變化．
【實驗結(jié)論】
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有          ．
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca(HCO₃)₂CaCO₃＋CO₂↑
【表達交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是                             ．
交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：

該同學(xué)的觀點	你是否贊同該觀點并闡述理由
該實驗沒有對氧氣進行驗證
“結(jié)論2”不正確

Answer 1

⑴排除其他氣體的干擾。（或驗證該現(xiàn)象只與二氧化碳有關(guān)等）（合理即可）
⑵Ca(HCO₃)₂能溶于水（或易溶于水）
⑶結(jié)論1.CO₂（或二氧化碳）
交流1.沒有檢驗氣體的純度或有可能發(fā)生爆炸等（根據(jù)猜想2給出的氣體，合理即可）
交流2. 不贊同此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺．
贊同此觀點．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．（或反應(yīng)物中含有氫元素，生成物中不含氫元素，不遵守質(zhì)量守恒定律等）

試題分析：（1）小強做第二次實驗的目的是為了排除其它氣體或物質(zhì)的干擾，以保證實驗的科學(xué)性；
（2）小強發(fā)現(xiàn)向石灰水中不斷吹入CO₂氣體，石灰水先渾濁后澄清，CO₂先與Ca(OH)₂反應(yīng)生成沉淀物CaCO₃，而CO₂又能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂，變?yōu)槌吻迦芤�，說明Ca(HCO₃)₂能溶于水；
（3）結(jié)論1：由B裝置中的澄清石灰水變渾濁可以說明一定有二氧化碳生成；
交流1：若猜想2成立，生成物中有CO、H₂等可燃性氣體，若不純直接點燃就有可能發(fā)生爆炸；
交流2：由于氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條會燃燒的更旺，故不贊同此觀點；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)前Ca(HCO₃)₂含有Ca、H、C、O四種元素，而反應(yīng)后CaCO₃、CO₂則只含有Ca、C、O三種元素，沒有氫元素，結(jié)論2不正確。
點評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。