鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)氫氧化鈉稀溶液可用于雞舍消毒,氫氧化鈉的俗名是
 
(寫一種).
(2)次氯酸鈉(NaClO)是84消毒液的有效成分,次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為
 

(3)碳酸氫鈉可用于治療胃酸過(guò)多癥,碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)今年我市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容是粗鹽提純中的部分操作.
①將海水進(jìn)行
 
可得到粗鹽.在實(shí)驗(yàn)室若將粗鹽經(jīng)溶解、
 
 
等步驟,可初步提純得到精鹽.
②提純后的食鹽中還含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性雜質(zhì),將該食鹽溶解后,依次加入過(guò)量的NaOH溶液、過(guò)量的
 
(填化學(xué)式,下同)溶液,過(guò)濾,向?yàn)V液中加
 
調(diào)節(jié)至pH=7,再將濾液蒸發(fā)結(jié)晶,即可得更純的氯化鈉.
③碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)也能生成氯化鈉,工業(yè)上不用此反應(yīng)制備氯化鈉的原因是
 

(5)如圖1是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
①用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確順序是
 

②稱量氯化鈉時(shí),天平平衡后的狀態(tài)和游碼標(biāo)尺示數(shù)如上圖所示,則稱取的氯化鈉質(zhì)量為
 
g.稱量質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一角,若其他操作步驟正確,則所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”“小于”或“等于”)10%.
(6)如圖2所示A、B分別表示兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.
①A是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉由
 
(選填“原子”“分子”“離子”)構(gòu)成.
②B描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng);圖中a、b、c處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次為
 
考點(diǎn):常見堿的特性和用途,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,氯化鈉與粗鹽提純,鹽的化學(xué)性質(zhì),微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)式的計(jì)算,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,溶液、濁液與溶解度,常見的堿 堿的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉的俗名是苛性鈉(或燒堿、火堿)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)化合價(jià)規(guī)則,在化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零可以求得某元素的化合價(jià)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)粗鹽提純中的問(wèn)題進(jìn)行分析解答;
(5)根據(jù)溶液配制的步驟進(jìn)行分析解答;
(6)根據(jù)圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由離子構(gòu)成的;元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布,特別是最外層電子的數(shù)目有關(guān)以及氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)氫氧化鈉的俗名是苛性鈉(或燒堿、火堿);故填:燒堿;
(2)根據(jù)化合價(jià)規(guī)則,在化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,次氯酸鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),所以氯元素的化合價(jià)為+1價(jià);故填:+1;
(3)碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;故填:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(4)①將海水進(jìn)行蒸發(fā)可得到粗鹽.將粗鹽經(jīng)溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)等步驟,可初步提純得到精鹽蒸發(fā)結(jié)晶,故填:過(guò)濾,蒸發(fā);
②要除去CaCl2和MgCl2等可溶性雜質(zhì),可以將該食鹽溶解后,依次加入過(guò)量的NaOH溶液除去氯化鎂、加入過(guò)量的碳酸鈉溶液除去氯化鈣,最后加入鹽酸故填:Na2CO3,HCl;
③使用碳酸鈉制取氯化鈉成本高,而海水中富含氯化鈉,成本低,故填:成本比較高或海水中富含氯化鈉,成本低;
(5)①配制溶液的順序是取固體、稱量、將固體加入燒杯中,量取水倒入燒杯中,攪拌,故填:②⑤①④③;
②稱量氯化鈉的質(zhì)量為10g+5g+3.2g=18.2g,砝碼缺少一個(gè)角,則稱量的氯化鈉的質(zhì)量變小,導(dǎo)致溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,故填:18.2,小于;
(6)①根據(jù)圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖,氯化鈉是由離子構(gòu)成的;故填:離子;
②氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構(gòu)成,鹽酸是由氫離子和氯離子構(gòu)成,反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子,所以圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次為OH-、H+、H2O;故填:復(fù)分解,OH- H+ H2O.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見物質(zhì)的用途以及有關(guān)化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲是一種能與水反應(yīng)的氧化物,在一定溫度下,將少量甲加入足量飽和石灰水中,溶液出現(xiàn)渾濁,則下列說(shuō)法正確的是(  )
A、甲一定是氧化鈣或二氧化碳
B、反應(yīng)后溶液的pH可能不變
C、反應(yīng)后溶液的濃度一定減小
D、反應(yīng)后溶液的質(zhì)量可能不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明從家中較長(zhǎng)時(shí)間不用的鐵鍋底部取來(lái)一片即將脫落下來(lái)的固體,觀察到固體呈黑色,略帶紅色.為了探究它的成分,他把固體放入到足量的稀鹽酸中,觀察到如下現(xiàn)象:
(1)首先,紅色逐漸消失,溶液逐漸變?yōu)辄S棕色.由此,他推測(cè)該固體中含有
 
(填化學(xué)式,下同),支持這一推測(cè)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)同時(shí),他觀察到固體表面不斷冒出氣泡,該氣體的密度較。虼,他推測(cè)該固體中含有
 
,支持這一推測(cè)的化學(xué)方程式為
 

(3)當(dāng)反應(yīng)完全后,他發(fā)現(xiàn)仍有少許黑色固體剩余.他認(rèn)為黑色固體最有可能是
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖1所示:寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
.根據(jù)圖示,寫出有關(guān)化學(xué)變化的一條信息
 
.根據(jù)圖示,寫出有關(guān)物質(zhì)組成的一條信息
 
.根據(jù)圖示,寫出有關(guān)分子構(gòu)成的一條信息
 

(3)為減少CO2的排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+2
 

(4)有人提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想:把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中,溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉;加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2,同時(shí)生成碳酸鈉和水;在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水.簡(jiǎn)要的生產(chǎn)流程如圖2所示:
【資料卡片】碳酸氫鈉分解溫度是270℃,碳酸鈉在856℃熔化,但還未達(dá)到分解溫度.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①大氣中CO2濃度不斷增大造成的后果是
 
.(填序號(hào))
A.溫室效應(yīng)B.南極出現(xiàn)臭氧空洞C.酸雨
②分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.③合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.④該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
.(寫一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里常用以下儀器制取氣體.

(1)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;制取并收集二氧化碳的儀器組合是(填字母)
 
;
(2)利用二氧化碳
 
 
的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿;
(3)將一朵紙花用石蕊溶液染成紫色,放入充滿二氧化碳的集氣瓶中,可觀察到紙花變
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)習(xí)中表達(dá)和交流不可缺少的重要組成.完成下列化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)1個(gè)氫原子
 
;         (2)2個(gè)氮分子
 

(3)3個(gè)亞鐵離子
 
;         (4)五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最近科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來(lái),經(jīng)化學(xué)反應(yīng)后使之變?yōu)榭稍偕剂霞状迹–H3OH).“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如圖.已知碳酸鹽和碳酸氫鹽能發(fā)生類似如下的反應(yīng):CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32、Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3+CO2↑+H2
(1)上述流程中碳酸鉀溶液所起的作用是
 

(2)分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)在合成塔中,CO2與H2恰好完全反應(yīng),生成水和甲醇,試寫出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
;
(5)該“綠色自由構(gòu)想”的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將某原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,所示的元素的塊狀固體投入到稀硫酸銅溶液中,可能會(huì)看到的現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列詞語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)知識(shí)解釋合理的是
 

A.火上澆油-隔絕空氣             B.杯水車薪-降低可燃物的著火點(diǎn)
C.釜底抽薪-燃燒需要可燃物       D.鉆木取火-
 

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