【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是( 。
A. 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B. 氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C. 氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動
D. 通常情況下氧氣是無色、無味的氣體
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬活動性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用.
(1)鋁比較活潑,為什么鋁制品卻有很好的抗腐蝕性能________?
(2)農(nóng)業(yè)上不能用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液 (含硫酸銅),請用方程式解釋_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
(1)【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 , 理由是 .
(3)【實驗探究】
①丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 .
②為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7 | 產(chǎn)生白色沉淀 | |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出②中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是 .
②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中錯誤的是( 。
A. 酒精是一種可再生能源B. 稀鹽酸和稀硫酸都可以除鐵銹
C. 二氧化碳是一種空氣污染物D. 食用大量新鮮蔬菜,水果為人體補充維生素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列資料回答。1772年,英國科學(xué)家普利特里將銅與稀硝酸作用,得到一種微溶于水的無色氣體,該氣體是一氧化氮。一氧化氮與空氣混合后,易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成一種黃棕色氣體﹣﹣﹣二氧化氮。二氧化氮溶于水后,與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。
(1)一氧化氮的物理性質(zhì)有_____;_____。(寫兩點即可)
(2)一氧化氮在空氣中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_____,該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于_____反應(yīng)(填化合或分解)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( 。
A. 取用固體粉末時,用鑷子夾取
B. 實驗剩余藥品都應(yīng)放回原瓶,以免浪費
C. 用漏斗向酒精燈中添加酒精
D. 連接玻璃管和橡膠管時可直接用力把玻璃管插入
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案的設(shè)計中,不正確的是( )
A. 用二氧化錳區(qū)分過氧化氫溶液和蒸餾水
B. 用聞氣味的方法區(qū)分酒精和蒸餾水
C. 用燃燒的木條區(qū)分N2和CO2
D. 用紫色石蕊溶液區(qū)分CO和CO2
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